1说说我的好朋友 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

1说说我的好朋友第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

本课为《道德与法治》四年级下册统编版，课题为“说说我的好朋友第一课时”。本节课旨在帮助学生认识朋友的重要性，学会与朋友相处的方法。通过学习，学生能够理解友谊的特质，学会尊重、理解和关爱朋友。具体内容包括：了解朋友的定义、朋友的特点、如何交朋友以及如何维护友谊等。

核心素养目标

本课旨在培养学生的以下核心素养：1.社会实践能力，通过实践活动体验友谊的价值；2.情感态度价值观，引导学生树立正确的友谊观，学会尊重与理解他人；3.创新思维，鼓励学生在交流中提出新观点，提升沟通能力；4.文化传承与创新，让学生了解友谊在文化中的重要性，传承友谊的美好。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的社会交往经验，对朋友的概念有一定的理解。他们可能已经知道朋友是互相帮助、支持和关心的人。然而，对于友谊的特质、如何建立和维护友谊等方面的知识，学生可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对社交关系和人际交往表现出浓厚的兴趣，他们乐于分享自己的经历和感受。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有所提高，但合作能力和沟通技巧仍有待加强。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：理解友谊的抽象概念，如信任、忠诚等；掌握与朋友相处的技巧，如倾听、表达、解决冲突等；在现实生活中应用所学知识，如面对友谊中的误解和冲突时如何应对。此外，部分学生可能由于性格内向或社交经验不足，在课堂上可能表现出参与度不高，需要教师给予更多的关注和引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板、教鞭。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群等。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、PPT课件、互动学习软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、游戏活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生观看关于友谊的视频，思考友谊的意义和特点。

-设计预习问题：围绕“说说我的好朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，提问学生：“你心目中的好朋友是什么样的？你有哪些与朋友共度的美好时光？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，通过查看学生的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

例如，学生阅读关于友谊的文章，了解友谊的特质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考并记录下自己对友谊的理解以及与朋友相处时遇到的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生将自己的预习笔记拍照上传至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说说我的好朋友”这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“说说我的好朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考。

-讲解知识点：详细讲解友谊的特质、建立友谊的方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，讲解友谊的三要素：互相尊重、互相理解和互相支持。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握与朋友相处的方法。

例如，通过角色扮演，让学生体验在不同情境下如何与朋友沟通和解决问题。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，解答学生在小组讨论中提出的问题，帮助学生深入理解知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验友谊知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的特质和建立友谊的方法。

-实践活动法：设计实践活动，