Unit3 My school calendar （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit3Myschoolcalendar（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册Unit3Myschoolcalendar为教学内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握与学校日历相关的词汇和句型，提升学生的语言运用能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课，激发学生兴趣，通过展示学校日历，引导学生关注日期和活动。

2.学习本单元核心词汇和句型，通过互动游戏、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

3.实践环节，让学生运用所学知识，自己设计学校日历，培养创新意识和团队协作能力。

4.总结巩固，通过小组讨论和分享，进一步巩固所学内容，提高学生的语言表达能力。

5.课后作业，布置相关练习，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与学校日历相关的词汇和句型，提高日常英语交流能力。文化意识方面，学生将了解不同国家学校活动的差异，增强跨文化交际意识。学习能力方面，学生通过自主设计学校日历，培养创新思维和团队协作能力，同时通过课后练习，提高自我监督和自主学习的能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在知识方面已经掌握了一定的英语基础，能够识别和理解基本的英语单词和句型。在能力上，学生具备一定的听说读写能力，但表达的准确性和流畅性还有待提高。在素质方面，学生好奇心强，乐于参与课堂活动，但注意力有时难以集中。

学生在行为习惯上，经过一段时间的英语学习，已经形成了良好的课堂参与习惯，能够遵循课堂纪律，但部分学生可能在小组合作时缺乏主动性。在学习态度上，学生对英语学习有较高的兴趣，但对于一些较为复杂的学习内容可能会感到有一定的难度。

在本单元的学习中，学生将接触到与学校日历相关的词汇和表达，这对他们来说是一个新鲜话题，能够激发他们的学习兴趣。然而，由于涉及到的日期和活动安排较为细致，部分学生可能在理解和记忆上存在一定困难。因此，在教学中需要注重个体差异，采用多样化的教学方法，以适应不同层次学生的学习需求，帮助他们更好地掌握课程内容。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子课本、教学PPT、互动教学软件

-教学手段：实物日历模型、卡片、彩色便签、小型白板

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅学校活动的图片，提问学生：“你们看到了什么？在学校里我们都参加哪些活动？”

-回顾旧知：让学生回顾已学的与日期和星期相关的英语表达。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如“calendar,event,on,in”等。

-举例说明：使用学校日历的实际例子，展示如何用英语描述学校活动。

-互动探究：分组讨论，学生根据教师提供的图片和提示，用英语描述学校活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生自主设计一个简单的学校日历，用英语填写日期和活动。

-教师指导：在学生设计日历的过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，并鼓励学生在日常生活中使用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，根据今天的课堂学习，设计一个完整的学校活动日历，并标注日期和活动内容。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示学校活动图片，引导学生用英语描述图片内容。

-学生回顾已学的日期和星期词汇，如“Monday,Tuesday,January,February”等。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的核心词汇和句型，如“calendar,event,on,in”等，并给出例句。

-教师通过展示学校日历的实物或图片，引导学生用英语描述日历上的活动。

-学生分小组，根据教师提供的图片和提示，用英语讨论并描述学校活动。

3.巩固练习

-学生自主设计学校日历，用英语填写日期和活动，如“onMarch1st,wehaveasportsday”。

-教师在学生设计过程中提供帮助，纠正错误，并鼓励学生使用所学句型。

4.课堂总结

-教师邀请学生分享他们设计的日历，并引导学生总结本节课学到的内容。

-教师强调在学校生活中使用英语的重要性，并鼓励学生在日常对话中使用所学词汇和句型。

5.作业布置

-学生回家后，设计一个完整的学校活动日历，要求使用英语标注日期和活动内容。

-教师提醒学生作业要求，并鼓励他们发挥创意，设计出