3 做学习的主人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

3做学习的主人（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“做学习的主人”为主题，旨在通过统编版道德与法治三年级上册的相关内容，引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣，培养学生自主学习的能力和习惯。课程设计紧密结合三年级学生的认知水平和心理特点，通过生动的案例、有趣的互动活动，让学生在实践中学会主动学习、独立思考，从而成为学习的主人。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主学习能力、法治意识和道德修养。通过课程学习，学生将能够理解学习的重要性和权利，学会制定学习计划，提高时间管理和目标达成的自我调控能力；认识到遵守规则和法律对于个人和社会的意义，增强法治观念；同时，通过学习与实践，形成良好的学习习惯，培养诚信、尊重和合作等道德品质，为成为具有社会责任感和法治意识的公民打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到学习是自己的权利和责任，理解学习的重要性。

②培养学生自主学习的习惯和方法，提高自我管理能力。

③引导学生遵守学习纪律，理解法治在学习生活中的应用。

2.教学难点

①如何通过具体案例和互动活动，让学生深刻理解自主学习的重要性，并将其转化为实际行动。

②如何培养学生面对学习困难时的坚持和解决问题的能力，使其在学习过程中能够自我激励和调整。

③如何让学生理解并实践法治意识，将规则和法律内化为自身行为准则，形成良好的学习态度和行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治三年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集与学习主题相关的视频、音频、故事案例等数字化资源，以增强学生的学习兴趣和代入感。

3.教学道具：准备用于课堂讨论和角色扮演的小道具，如卡片、模型等。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留出小组讨论的空间，营造积极互动的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于学习的小故事或有趣的问题导入，如“同学们，你们知道学习有多重要吗？为什么我们要学习？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于学习的内容，如学习的方法、学习习惯等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“做学习的主人”，解释什么是自主学习，为什么自主学习对个人成长至关重要。

-举例说明：分享一些自主学习成功的小案例，让学生理解自主学习的好处和实施方法。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己的学习经验，讨论如何制定学习计划，如何管理学习时间，如何克服学习困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些互动游戏或练习题，让学生在游戏中学习，如“学习计划接力赛”，学生分组制定学习计划，看哪一组最快完成且最合理。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的反馈和鼓励。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调自主学习的重要性和方法。

-鼓励学生在日常生活中实践自主学习，形成良好的学习习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于制定个人学习计划的作业，要求学生结合本节课所学，为自己制定一个短期学习计划，并说明计划的实施步骤和预期效果。

-提醒学生在完成作业的过程中，要体现自主学习的精神，自我监督并调整学习过程。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够认识到学习是自己的权利和责任，理解学习的重要性，提高了学习的自觉性和积极性。

2.学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法和技巧，能够在日常生活和学习中自觉运用，提高了学习效率。

3.学生学会了如何制定学习计划，合理安排学习时间，提高了时间管理能力。

4.学生在课堂上积极参与讨论和互动，提高了表达和沟通能力，增强了团队合作意识。

5.学生通过学习法治意识的相关内容，更加明白遵守学习纪律和规则的重要性，自觉遵守课堂纪律，培养了良好的学习习惯。

6.学生在完成作业和实践活动过程中，能够自我监督和调整学习过程，遇到困难时能够主动寻求帮助，培养了独立解决问题的能力。

7.学生在学习过程中，逐步形成了诚信、尊重、合作等道德品质，为成为具有社会责任感和法治意识的公民奠定了基础。

8.学生对学习的兴趣得到激发，更加热爱学习，愿意主动探索新知识，形成了持续学习的动力。

9.学生在课堂上学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了理解和接纳不同观点的能力。

10.学生通过本节课的学习，增强了自信心，敢于面对学习中的挑战，勇于克服困难，形成了积极向上的学习态度。

七、内容逻辑关系

1.学习的重要性

①学习是个人成长的基础，重点