《鹊桥仙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《鹊桥仙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《鹊桥仙》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《鹊桥仙》的诗歌语言，理解诗词中的意象与情感，提高学生的文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探讨诗词背后的文化内涵，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解并传承中国古典诗词文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美感知，激发创造潜能，创作自己的诗歌作品。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《鹊桥仙》的诗意和情感：重点在于让学生把握诗歌的主题，即牛郎织女的爱情故事，以及作者通过这个故事表达的对美好爱情的向往和赞美。例如，分析“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度”中的意象，让学生体会诗词中的浪漫主义色彩。

-掌握诗词的表现手法：重点讲解《鹊桥仙》中的比喻、夸张、对偶等修辞手法，以及如何通过这些手法增强诗歌的表现力。例如，分析“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”中的对偶和夸张手法，让学生理解其艺术效果。

2.教学难点

-诗歌情感的理解：难点在于帮助学生深入体会作者的情感变化和深层含义，特别是对“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”这句诗的理解，需要引导学生认识到爱情的永恒价值。

-诗词语言的鉴赏：难点在于让学生能够识别并欣赏诗词中的精妙语言和深远意境。例如，“盈盈一水间，脉脉不得语”中的“脉脉”一词，需要解释其含义和用法，帮助学生理解其在诗中的独特表达效果。

-诗歌背景的文化知识：难点还包括让学生了解《鹊桥仙》背后的传统文化和民间传说，如七夕节的由来和习俗，这对于理解诗歌的文化内涵至关重要。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗词鉴赏相关电子资料

-教学手段：板书、讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《鹊桥仙》的预习资料，包括诗歌原文、背景介绍和相关注释。

-设计预习问题：设计问题如“《鹊桥仙》中的哪些意象体现了牛郎织女的爱情故事？”和“诗中哪句表达了作者对爱情的看法？”

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时提供反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《鹊桥仙》及相关资料，理解诗歌的基本内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言概括答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过介绍七夕节的传说，引出《鹊桥仙》的学习，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《鹊桥仙》的文学背景、修辞手法和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的情感变化，角色扮演体会诗中人物的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌中的难点进行思考。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，深入理解诗歌情感。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解诗歌的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置创作一首以牛郎织女为主题的现代诗作为作业。

-提供拓展资源：提供相关的古典诗词鉴赏资料，以及现代诗人对《鹊桥仙》的解读。

-反馈作业情况：批改作业，给出评价和改进建议。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，创作现代诗，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解古典诗词的鉴赏方法。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，提出改进意见。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习《鹊桥仙》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确背诵《鹊桥仙》的全文，理解诗歌的基本内容和情感表达。

-学生掌握了诗歌中的修辞手法，如比喻、夸张和对偶，并能举出具体的诗句进