Unit 4 Lesson 23 People in My Neighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版.docx

Unit4Lesson23PeopleinMyNeighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（冀教版）河北专版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课是冀教版2024-2025学年八年级英语上册Unit4Lesson23PeopleinMyNeighbourhood。本节课通过描述居住在学生周围的人物，旨在帮助学生掌握与人物描述相关的词汇和句型。教学内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度。本节课将重点学习如何运用一般现在时态描述人物的日常生活和特征，以及如何使用方位介词描述人物的位置。通过本节课的学习，学生将能够更好地了解自己的社区，并用英语进行简单的描述和交流。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit4Lesson23PeopleinMyNeighbourhood，学生将提升运用英语描述人物特征和日常活动的能力，增强语言实际运用中的逻辑思维和表达能力。同时，课程内容将引导学生关注社区中的人物和活动，培养学生的社会责任感和对周围环境的观察力，提高其文化意识。通过课堂互动和小组合作，学生将发展沟通协作能力，培养团队精神，为成为具有国际视野的社会主义建设者和接班人打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物的词汇和句型，如：tall,short,fat,thin,always,sometimes等。

②学会使用一般现在时态描述人物的日常生活和特征。

③能够用英语简单介绍自己社区中的人物和活动。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时态和一般过去时态。

②熟练运用方位介词来描述人物的位置，如：nextto,infrontof,behind等。

③在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行准确的人物描述和情景交际。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用任务型教学法，通过设置真实的语言环境，让学生在实际交流中学习描述人物的方法。

②运用情景教学法，模拟社区环境，让学生在模拟的情景中练习使用目标语言。

③实施小组合作学习，鼓励学生互相交流想法，共同完成任务，培养团队合作能力。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示人物图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

②利用电子白板进行互动教学，让学生参与板书和修改，提高学生的参与度和学习兴趣。

③利用教学软件进行在线练习和测试，实时反馈学生的学习情况，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于学生熟悉社区的问题开场，如“Canyoudescribeonepersonyouoftenseeinyourneighborhood?”，引导学生思考并分享他们的经历。

回顾旧知：简要复习上节课学习的词汇和句型，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题“PeopleinMyNeighbourhood”，讲解描述人物的词汇和一般现在时态的用法。

举例说明：展示几个例句，如“Amanalwayswalkshisdoginthepark.”，帮助学生理解如何用英语描述人物的日常生活。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述一个他们社区中的人物，然后分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生使用新学的词汇和句型编写一个关于他们社区人物的小故事，并在小组内进行交流。

教师指导：在学生活动期间，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们社区中的三个人物，包括他们的特征和日常活动。强调作业要求和提交时间。

六、学生学习效果

在完成冀教版八年级英语上册Unit4Lesson23PeopleinMyNeighbourhood的学习后，学生将展现出以下几方面的学习效果：

1.学生能够熟练运用本节课学习的词汇，如tall,short,fat,thin等形容词，以及always,sometimes等频率副词，来描述周围的人物特征和习惯。

2.学生能够正确使用一般现在时态来描述人物的日常生活，如“Awomannexttotheschoolalwayssellsflowers.”，表明学生能够将语法知识应用到实际语境中。

3.学生能够使用方位介词如nextto,infrontof,behind等来描述人物在社区中的位置，增强了空间描述能力。

4.通过课堂上的小