第 4课 我的眼睛亮晶晶（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第4课我的眼睛亮晶晶（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

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教具

教材分析

《第4课我的眼睛亮晶晶》是我国全国通用三年级下册综合实践活动课程内容。本节课通过引导学生观察和了解眼睛的结构、功能以及保护方法，培养学生的生活自理能力和自我保护意识。课程内容紧密联系学生的生活实际，旨在提高学生对眼睛健康的重视程度，养成良好的用眼习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于健康意识与生活自理能力。通过课程学习，学生将能够理解眼睛的重要性，掌握科学用眼的方法，提升自我保护能力。具体包括：培养观察与分析能力，学会观察眼睛的结构和功能；增强健康生活观念，形成良好的用眼习惯；发展信息处理能力，能够搜集和运用有关眼睛保护的知识。这些目标的实现有助于学生形成终身受益的生活态度和行为习惯。

学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、求知欲望高的阶段，他们已经具备了一定的观察和思考能力，但生活自理能力和自我保护意识尚需加强。在知识方面，学生已经掌握了基本的生理常识，但对眼睛的详细结构和功能了解不足。在能力方面，学生具备初步的信息搜集和处理能力，但缺乏系统的分析和应用能力。

在素质方面，学生开始形成初步的健康观念，但还未完全养成良好的生活习惯。行为习惯方面，由于年龄特点，学生可能存在用眼不当、长时间看电视或玩手机等问题，这些习惯对眼睛健康产生负面影响。

对于本课程的学习，学生的好奇心和求知欲将有助于他们积极参与，但同时也需要教师引导他们克服不良习惯，培养正确的用眼意识和方法。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，结合实际生活，引导他们主动学习和实践。

教学资源准备

1.教材：提前发放《全国通用三年级下册综合实践活动》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关眼保健知识的PPT、视频资料，以及眼睛结构图、用眼卫生宣传册等。

3.实验器材：准备模型眼睛、视力表等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置展示台，方便学生展示学习成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张眼睛的图片，询问学生：“我们每天都用到的一样东西，它帮助我们看见这个世界，你们知道它是什么吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于身体部位的知识，特别是关于眼睛的基本结构。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍眼睛的结构，包括角膜、瞳孔、晶状体等，并解释它们各自的功能。

-举例说明：通过展示眼睛模型，具体说明光线如何通过眼睛的不同部位，最终在视网膜上形成图像。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个眼睛模型，让学生自己探索眼睛的工作原理，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放视力表，让学生互相测试对方的视力，并记录结果。

-教师指导：在学生测试过程中，教师提供指导，解释如何正确使用视力表，并引导学生理解视力的意义。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调保护眼睛的重要性，并回顾学生通过互动探究学到的知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论如何养成良好的用眼习惯，并记录下来第二天在课堂上分享。同时，要求学生绘制一张眼睛结构图，并标注各部分的名称和功能。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《眼睛的奇妙世界》：介绍眼睛的生物学知识和视觉科学，包括眼睛的进化、视觉系统的运作等。

-《护眼秘籍》：提供实用的眼睛保护方法和预防近视的建议。

-《视力检测与矫正》：讲解视力检测的重要性，以及眼镜和隐形眼镜的使用和保养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的用眼习惯，记录下哪些是良好的习惯，哪些需要改进，并思考如何改善。

-在家中尝试不同的用眼活动，如阅读、写作、画画等，体会不同活动对眼睛的影响。

-探索科技在视力保护方面的应用，例如防蓝光眼镜、低浓度阿托品眼药水等。

-学习眼睛的解剖结构，通过模型或网络资源，深入了解眼睛各部分的名称和功能。

-与家长一起研究家庭中的照明条件，确保有适宜的光线进行阅读和学习。

-参与学校或社区组织的视力保护讲座，增加对眼睛健康的认识。

-定期进行视力检查，了解自己的视力状况，并根据医生的建议采取相应措施。

-设计一份眼睛保护宣传册，向同学和家人宣传正确的用眼知识和保护眼睛的方法。

板书设计

①眼睛的结构与功能：

-角膜

-瞳孔

-晶状体

-视网膜

②用眼卫生与保护方法：

-正确的看书姿势

-控制用眼时间

-远距离观看屏幕

-做眼保健操

③眼睛疾病预防与治疗：

-近视的预防

-远视的识别

-斜视的纠正

-眼部感染的处理