5.2适应是自然选择的结果 说课稿-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2.docx

5.2适应是自然选择的结果说课稿-2023-2024学年高一下学期生物浙科版（2019）必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲述生物进化中的自然选择理论，引导学生理解生物适应环境的过程，培养学生的科学思维和探究能力。通过案例分析，让学生认识到适应是自然选择的结果，从而更好地理解生物多样性的形成。

核心素养目标分析

培养学生科学思维，理解自然选择在生物进化中的作用，形成对生物多样性的尊重和保护意识；提升学生探究能力，通过实验和案例分析，学会运用科学方法分析问题；增强学生社会责任感，认识到生物适应环境的重要性，激发学生对自然界的敬畏之心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触过一些基础的生物学知识，如生物的分类、细胞的结构和功能等。在初中阶段，他们可能学习了生物进化的初步概念，包括遗传变异、遗传规律等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对生物学普遍保持一定的兴趣，尤其对生物进化等涉及生命奥秘的课题较为好奇。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的偏好通过实验和观察来学习，有的则更倾向于通过理论分析和逻辑推理来理解生物学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对自然选择理论的理解难度，理论较为抽象，学生可能难以将理论与实际生物现象相结合；二是实验探究过程中，学生可能对实验设计、操作步骤和数据分析不够熟练，影响实验效果；三是生物进化与伦理道德、社会发展的关系，学生可能对此产生困惑，需要教师引导他们正确看待这些问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（显微镜、模型、实验材料）

-课程平台：生物教学软件、在线学习平台

-信息化资源：生物进化相关教学视频、科普文章、在线互动题库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实验操作、案例分析

教学过程

一、导入新课

1.老师通过提问：“同学们，你们知道什么是自然选择吗？它对生物的进化有什么作用？”引发学生对自然选择的好奇心。

2.学生分享自己对自然选择的初步认识，老师总结并引出本节课的主题：“5.2适应是自然选择的结果”。

二、新课讲授

1.老师讲解自然选择的基本概念，包括适者生存、不适者淘汰等，并举例说明。

2.学生跟随老师的讲解，理解自然选择的含义和过程。

3.老师介绍达尔文的自然选择理论，包括过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存等四个要点。

4.学生通过阅读教材，了解达尔文的自然选择理论，并与老师的讲解相结合。

5.老师通过PPT展示生物进化的实例，如长颈鹿、鸽子等，引导学生观察并分析生物适应环境的过程。

6.学生分组讨论，分析实例中的生物如何通过自然选择适应环境。

7.各小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.老师提出问题：“如何证明生物的进化？”

2.学生思考并回答，老师点评并讲解遗传变异在生物进化中的作用。

3.老师展示遗传变异的实例，如孟德尔的豌豆杂交实验，引导学生理解遗传变异的原理。

4.学生分组进行模拟实验，观察并记录实验结果，分析遗传变异对生物进化的影响。

5.各小组分享实验结果，老师点评并总结。

四、案例分析

1.老师提出问题：“生物适应环境有哪些特点？”

2.学生思考并回答，老师讲解生物适应环境的特点，如形态、生理、行为等方面的适应。

3.老师展示案例分析材料，如沙漠植物、深海生物等，引导学生分析生物如何适应极端环境。

4.学生分组讨论，分析案例中的生物如何适应环境，并总结适应环境的策略。

5.各小组分享讨论成果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容，强调自然选择在生物进化中的作用。

2.学生总结本节课所学知识，加深对自然选择理论的理解。

3.老师布置课后作业，要求学生阅读教材相关内容，思考生物进化与人类生活、社会发展的关系。

六、拓展延伸

1.老师提出问题：“生物进化对人类社会有哪些启示？”

2.学生思考并回答，老师讲解生物进化对人类社会的启示，如生态保护、可持续发展等。

3.老师引导学生思考如何将生物进化理论应用于实际生活，如环境保护、疾病防治等。

4.学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

5.各小组分享讨论成果，老师点评并总结。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够准确理解自然选择的基本概念、达尔文的自然选择理论以及生物适应环境的特点