第6单元 20 青山不老 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿.docx

第6单元20青山不老名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元20青山不老名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第6单元20青山不老》，选自名师版2024-2025学年六年级语文上册。本节课将通过阅读课文，学习作者对大自然的赞美之情，引导学生感受大自然的神奇与伟大，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的《青山不老》与学生在之前学习过的描写自然风光的课文有紧密联系，如《草原》、《桂林山水》等。通过本节课的学习，学生可以巩固对自然景观描写的手法，进一步拓展对大自然的认识，提高对文学作品的鉴赏能力。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《青山不老》中的语言特色，提高学生运用生动形象的语言进行描绘和表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文所表达的环保理念，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生理解课文中所蕴含的中华民族传统文化中对自然的敬畏与尊重，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，激发学生对文学艺术的兴趣和创造力。

学情分析

本节课的对象为六年级学生，他们在知识层面已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够理解较为复杂的文本内容。在能力方面，学生已经能够运用基本的阅读策略分析课文，但可能在深入挖掘文本内涵和情感表达上有所欠缺。素质方面，学生具备初步的环保意识，但对自然与人类关系的深刻理解尚需培养。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。此外，学生对新鲜事物充满好奇，对自然景观有浓厚的兴趣，这有利于本节课的教学。

总体来说，学生的知识基础、能力水平和兴趣特点为本节课的教学提供了良好的前提条件，但如何在教学中激发学生的深入思考，提高他们的审美鉴赏能力，是本节课需要关注的问题。通过对《青山不老》的学习，旨在进一步培养学生的文学素养，强化环保意识，提升他们对自然美的感知和表达能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景和作者简介，引导学生理解课文主题。

-讨论法：组织学生分组讨论课文中对自然景观的描绘，促进学生深入思考。

-情境教学法：通过模拟自然环境，让学生在情境中体验和感悟课文的情感。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示课文重点句段和自然景观图片，增强直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，进行课文内容测试和反馈，提高学习效率。

-网络资源：引入网络上的相关教学视频和资料，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的课文——《青山不老》。请大家先闭上眼睛，想象一下，当我们走进一片茂密的森林，听到鸟儿的歌唱，闻到泥土的芳香，那是一种怎样的感受呢？现在，请同学们睁开眼睛，我们来共同学习这篇课文。

二、课文阅读与感知

1.首先，请同学们自由朗读课文《青山不老》，注意把握课文的节奏和情感，体会作者对大自然的赞美之情。

2.在朗读过程中，请大家思考以下问题：

-课文描绘了哪些自然景观？

-作者在这些景观中感受到了什么？

3.请同学们分享自己的阅读感受，讨论课文的主题。

三、课文内容解析

1.我们先来分析课文的第一段，作者在这里描绘了怎样的自然景观？请大家找出相关的语句，并用自己的话描述一下这些景观。

2.接下来，我们来看第二段，作者在这里表达了对大自然的怎样的情感？请大家找出关键词语，并用自己的话解释这些词语的含义。

3.同学们，课文中的第三段描述了作者对大自然的怎样的思考？请大家深入分析这段内容，并谈谈自己的看法。

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经了解了课文的基本内容，那么请大家思考一下，课文想要传达给我们什么样的主旨呢？

2.请同学们分组讨论，每组选出一位代表进行汇报。在讨论过程中，可以结合课文中的一些具体例子来支持自己的观点。

3.教师总结：课文《青山不老》通过描绘自然景观，表达了作者对大自然的敬畏与赞美之情，同时也传达了保护环境、珍惜自然资源的重要性。

五、全文侧重点讲解

1.我们来看课文的第一段，这里描绘了青山、流水、树木等自然景观。请大家注意，作者在描绘这些景观时，运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

2.在第二段中，作者表达了对大自然的热爱之情。请大家思考，作者是如何通过具体的描写来表达这种情感的？这种表