第11课《送东阳马生序》说课稿 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第11课《送东阳马生序》说课稿2023—2024学年统编版语文九年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《送东阳马生序》

2.教学年级和班级：2023—2024学年统编版语文九年级下册

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言建构与运用：通过深入解读《送东阳马生序》，提升学生准确理解和运用文言文词汇、句式的能力，以及欣赏古代散文的审美情趣。

2.思维发展与提升：引导学生分析文本的论证逻辑，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对文本深层含义的把握。

3.文化传承与理解：使学生了解作者宋濂的生平及其所处的历史背景，感受传统文化中的尊师重道的价值观念，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了文言文的基本阅读方法，包括词义推断、句式理解和基本的文言文翻译技巧，对《送东阳马生序》的作者宋濂有一定的了解。

2.九年级的学生对古代文化和历史有较高的兴趣，他们具备一定的自学能力和合作学习能力，喜欢通过讨论和探究来深入理解文本。在风格上，学生倾向于通过实例来理解抽象概念，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生在理解《送东阳马生序》的深层含义和文言文的复杂句式时可能会遇到困难，如难以把握文本的论证结构和作者的情感态度。此外，对古代礼仪和师生关系的理解可能也会成为他们的挑战。

四、教学资源

-统编版语文九年级下册教材

-《送东阳马生序》课文原文及注解

-教学PPT

-白板或黑板

-投影仪

-文言文学习工具书（如字典、词典）

-信息化教学资源（如电子书籍、在线文言文学习平台）

-学生作品展示板

-小组讨论指导卡片

五、教学过程

一、导入新课

1.首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的文言文知识，比如文言文的词性、句式和基本的翻译方法。请大家简要分享一下你们对这些知识点的理解和掌握情况。

2.然后，我想请大家简单介绍一下你们对作者宋濂的了解。你们知道他的哪些作品？他对教育有什么独特的见解？

二、自主学习

1.现在，请大家打开教材，翻到《送东阳马生序》这篇文章。我会给大家10分钟的时间，请大家自行阅读课文，并尝试理解文章的大意。

2.在阅读过程中，如果遇到不认识的字或者难以理解的句子，可以查阅字典或者向旁边的小伙伴求助。

三、课堂讲解

1.现在，我已经看到大家都已经阅读完毕。下面，我将带领大家一起深入分析这篇文章。

2.首先，我们来看文章的开头部分。请大家注意作者在文章开头是如何表达对教育的重视的。他提到了“师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话请大家用现代汉语翻译一下。

3.接下来，我们来看文章的主体部分。作者在这里详细描述了自己对师生的理解和师生之间的互动。请大家找出文章中描述师生互动的句子，并简要分析这些句子的含义。

4.现在，我们来讨论一下文章的结尾部分。作者在这里表达了对教育的期望和对学生的鼓励。请大家分享一下你们对这部分内容的理解。

四、课文主旨内容探究

1.通过对全文的阅读和分析，我们可以发现，《送东阳马生序》这篇文章主要传达了以下几个方面的内容：

-教育的重要性

-师生关系的尊重

-学习的态度和方法

2.下面，我们将分别探讨这三个方面的内容。

（1）教育的重要性

-请大家回顾文章中提到的“师者，所以传道、授业、解惑也”，思考这句话的含义。

-分享你们对教育的理解，以及教育在你们生活中的重要性。

（2）师生关系的尊重

-找出文章中体现师生关系尊重的句子，并简要分析。

-分享你们对师生关系的看法，以及如何在日常生活中尊重师生关系。

（3）学习的态度和方法

-请大家找出文章中提到的学习态度和方法的句子，并简要分析。

-分享你们在学习过程中的态度和方法，以及如何改进自己的学习方法。

五、全文侧重点讲解

1.在这篇文章中，作者特别强调了尊师重道的传统美德。这是全文的侧重点之一。下面，我们将深入探讨这一侧重点。

2.请大家找出文章中体现尊师重道的句子，并简要分析。

-例如：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”这句话说明了什么？请大家分享一下你们的理解。

3.作者还提到了学习的方法和态度。这也是全文的侧重点之一。请大家找出相关句子，并分析其含义。

-例如：“学而时习之，不亦说乎？”这句话告诉我们什么？请大家结合自己的学习经历，分享一下你们的看法。

六、课堂小结

1.通过今天的学习，我们深入理解了《送东阳马生序》这篇文章的主旨和内涵。我们明白了教育的重要性，了解了尊师重道的传统美德，还探讨了学习的方法和态度。

2.现在，我想请大家分享一下你们对本节课的学习收获。你们认为这篇文章给你们带来了哪些启示和感悟？

七、作业布置

1.根据今天的学习内容，我给