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6.班级生活有规则（说课稿）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.班级生活有规则（说课稿）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

教材分析

《6.班级生活有规则（说课稿）-二年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）》本课选自统编版二年级道德与法治上册，旨在帮助学生认识班级规则，培养良好的行为习惯，提高学生的道德素养。本课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于学生形成正确的价值观和行为准则。

核心素养目标

1.培养学生的规则意识，使其认识到班级规则的重要性。

2.提高学生的自我管理能力，学会在规则指导下进行自我约束。

3.增强学生的社会交往能力，学会在集体中和谐相处。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已初步了解一些基本的道德规范和社会规则，但对其在班级生活中的具体应用和重要性认识不足。他们可能对班级的纪律、卫生、合作等规则有一定了解，但对如何将这些规则内化为自己的行为习惯，以及如何与他人共同遵守规则，还需要进一步的学习和引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对规则和秩序有一定的兴趣。他们的认知能力正在发展中，能够通过观察、模仿和简单逻辑推理来学习。学习风格上，他们可能更倾向于直观学习，通过图片、游戏等直观方式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对班级规则的理解不够深入，难以将规则内化为自己的行为准则。

（2）学生在遵守规则时，可能会遇到与同伴发生冲突的情况，需要学会正确处理人际关系。

（3）学生在面对规则变化时，可能需要时间适应，容易产生抵触情绪。

（4）学生在自我管理方面可能存在不足，需要教师和家长共同引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》二年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如班级规则图片集、规则动画故事等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅方便小组合作；准备白板或投影仪展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

（一）师：同学们，早上好！今天我们来学习新的课程——《班级生活有规则》。你们在班级中有没有注意到一些规则？这些规则对我们的生活有什么作用呢？

（二）生：有，比如上课不能讲话、要爱护公物等。

（三）师：很好，同学们已经能够认识到规则的重要性。那今天我们就一起来探讨一下，如何让我们的班级生活更加有序，更加和谐。

二、新课学习

（一）环节一：认识班级规则

1.教师引导学生回忆生活中常见的班级规则，如上课听讲、按时完成作业、保持教室卫生等。

2.学生分享自己在生活中遵守的班级规则，以及违反规则所带来的后果。

3.教师总结班级规则的重要性，强调规则对班级生活的影响。

（二）环节二：学习班级规则的重要性

1.教师通过案例故事，让学生了解班级规则对于个人成长、班级和谐以及学校秩序的重要性。

2.学生讨论：为什么班级规则对于大家都很重要？

3.教师总结：班级规则是大家共同遵守的行为准则，有助于形成良好的学习氛围，提高学习效率。

（三）环节三：班级规则的实际应用

1.教师提出情境问题，让学生运用所学的班级规则知识进行分析和解决。

2.学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

3.学生展示讨论成果，教师点评并给予肯定。

（四）环节四：班级规则的制定与实施

1.教师引导学生讨论如何制定班级规则，并让学生思考在实施规则时可能遇到的问题。

2.学生提出建议，如设立奖惩制度、开展主题班会等。

3.教师总结：制定班级规则需要大家的共同努力，实施规则要讲究方法，做到奖罚分明。

三、课堂练习

（一）师：同学们，现在我们来完成一道课堂练习，请你们思考并回答以下问题：

1.举例说明你在生活中是如何遵守班级规则的？

2.如果你看到其他同学违反了班级规则，你会怎么做？

3.你认为我们班级有哪些需要改进的规则？

（二）生：积极回答问题，教师及时点评和鼓励。

四、课堂总结

（一）师：同学们，今天我们学习了班级规则的相关知识，希望大家能够认识到规则的重要性，并将这些知识运用到日常生活中。

（二）生：表示认同，愿意在今后的学习生活中遵守班级规则。

（三）师：非常好！我相信在大家的共同努力下，我们班级一定会变得更加和谐、有序。下节课我们再来讨论班级文化建设，希望大家能够提前做好准备。

五、作业布置

（一）师：请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于“我心中的班级规则”的短文，不少于300字。

2.回家后与家人分享今天所学的内容，