3.12 大一统王朝的巩固 说课稿 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docxVIP

3.12大一统王朝的巩固说课稿2024--2025学年部编版七年级历史上学期

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教学内容

本节课的教学内容为部编版七年级历史上学期第三章“大一统王朝的巩固”，主要包括以下内容：

1.秦始皇巩固统一的措施：分析秦始皇在政治、经济、文化、军事等方面巩固统一的举措，如推行郡县制、统一度量衡、统一货币、书同文、车同轨等。

2.汉武帝巩固统一的措施：探讨汉武帝在继承秦制的基础上，对政治、经济、文化、军事等方面的巩固措施，如设立郡国、推行推恩令、改革选官制度、提倡儒学等。

3.分析秦汉时期大一统王朝巩固的意义，以及对中国历史发展的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史思维与素养：培养学生运用历史思维分析秦汉时期大一统王朝巩固的措施及其影响，提高学生历史解释和历史评价的能力。

2.文化认同与传承：通过学习秦汉时期统一措施，增强学生对中华优秀传统文化的认同，激发学生传承和弘扬民族优秀文化的责任感。

3.国家意识与公民素养：引导学生认识国家统一的重要性，培养具备国家意识和公民素养的现代公民，使学生能够自觉维护国家统一和民族团结。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦始皇和汉武帝巩固统一的措施及其影响。

2.大一统王朝对中国历史发展的意义。

难点：

1.理解秦始皇和汉武帝巩固统一措施的具体内容和实施效果。

2.分析大一统王朝对后世的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过历史文献、图片资料、视频片段等多媒体教学手段，直观展示秦汉时期的统一措施，帮助学生形象理解教学内容。

2.引导学生进行小组讨论，结合历史背景分析秦始皇和汉武帝巩固统一的必要性和实施措施，以及这些措施对当时社会的影响。

3.通过案例分析，让学生对比秦汉时期的统一措施与成效，引导学生自主探究大一统王朝对后世政治、经济、文化等方面的深远影响。

4.在课堂小结环节，教师总结归纳重点内容，强化学生对秦始皇和汉武帝巩固统一措施及其影响的理解。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师讲解秦汉统一措施的基本概念和背景，然后引导学生进行小组讨论，深入分析这些措施的实际效果和历史意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟秦始皇和汉武帝的角色，探讨如何巩固统一，增强学生的参与感和历史理解能力。

3.利用案例研究，选取具体的历史事件，如“焚书坑儒”和“推恩令”，让学生通过研究这些案例来理解统一政策的具体内容和历史作用。

4.教学媒体使用上，结合多媒体课件、历史纪录片片段等，为学生提供直观的历史资料，辅助教学内容的呈现和学生的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学知识，如：“同学们，我们之前学习了秦朝的建立，那么秦朝在统一六国后，采取了哪些措施来巩固统一呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“大一统王朝的巩固”。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍秦始皇巩固统一的措施，包括政治上的中央集权、经济上的统一度量衡、文化上的书同文车同轨等。接着讲述汉武帝在秦始皇基础上进一步的巩固措施，如设立郡国、推行推恩令、改革选官制度、提倡儒学等。在讲授过程中，结合多媒体课件和历史纪录片片段，让学生直观感受秦汉时期的统一措施。

随后，引导学生分析这些措施对当时社会的影响，以及大一统王朝对中国历史发展的意义。在此过程中，鼓励学生积极思考，提出自己的见解。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个问题，让学生分组讨论并回答，以检验学生对课堂内容的掌握。问题如：“秦始皇和汉武帝巩固统一的措施有哪些共同点和不同点？”“大一统王朝的巩固对中国历史发展有哪些影响？”等。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调秦始皇和汉武帝巩固统一措施的重要性，以及大一统王朝对中国历史发展的深远影响。同时，提醒学生要关注历史发展的连贯性，为后续学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于“秦汉大一统王朝的巩固”的短文，字数不限，旨在让学生进一步巩固课堂知识，提高历史素养。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握秦汉时期大一统王朝的巩固措施，包括秦始皇和汉武帝在政治、经济、文化、军事等方面的具体举措。他们能够清晰地描述这些措施的内容、实施过程及其历史意义。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的历史思维能力和历史解释能力得到提升。他们能够运用所学知识，对秦汉时期的统一措施进行深入分析，理解这些措施对社会发展的影响，并能够提出自己的见解和评价。

3.文化认同：学生对中华优秀传统文化的认同感得到增强。通过学习秦汉大一统王朝的巩固，学生能够认识到统一对于国家发展的重要