5.3 5、4、3、2 加几 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

5.35、4、3、2加几说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）第五章《5.35、4、3、2加几》。本节课主要围绕一年级学生的基本加法运算能力进行教学，内容包括：

1.学习并掌握5加几（如5+2、5+3、5+4）的加法运算。

2.学习并掌握4加几（如4+3、4+2）的加法运算。

3.学习并掌握3加几（如3+2）的加法运算。

4.学习并掌握2加几（如2+2）的加法运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，具体包括：

1.通过加法运算的学习，提升学生的数感和运算能力，能够熟练运用加法解决实际问题。

2.培养学生观察、分析、比较不同加法算式的能力，增强数学思维的灵活性和创造性。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，通过合作交流，发展学生的沟通能力和团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的数字概念和10以内的数数。

-学生对加法的基本概念有了一定的了解，能够进行简单的加法运算。

-学生在日常生活中已有一些简单的数学应用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对学习加法运算有一定的兴趣。

-学生在认知能力上有所差异，但大多数学生能够通过直观的实物或图片来理解加法概念。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的学生偏好听觉输入，而有的学生则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对加法运算中的进位概念感到困惑。

-对于加数较大的运算，学生可能会出现计算错误。

-部分学生可能在理解抽象的数学符号和运算过程时遇到困难。

-学生在将加法知识应用于解决实际问题时，可能会感到难以将理论转化为实际操作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的方式，通过直观演示和实际操作，帮助学生理解加法运算。

2.教学活动：设计加法接龙游戏、角色扮演（如商店买卖游戏）等互动活动，让学生在游戏中学习和练习加法运算，增强学习的趣味性和参与度。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示加法运算的动态过程，使用教具（如计数棒、小玩具等）进行实物操作，帮助学生形象地理解加法概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个简单的故事引入，比如“小明有5个苹果，小华给了他2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”让学生思考并回答，激发他们对加法运算的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的10以内的数数和简单加法，比如“我们之前学过1加1等于2，那么2加1呢？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解5、4、3、2加几的加法运算规则，强调加法的顺序和结果。

-举例说明：通过具体例子，如“5+3=8”，展示加法的过程和结果，让学生跟随教师的思路进行思考。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一些计数棒或小玩具，让学生通过操作这些实物来探究5、4、3、2加几的加法运算，并分享他们的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在纸上完成一些5、4、3、2加几的练习题，如填写加法算式中的缺失数字。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导，确保每个学生都能掌握加法运算。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调5、4、3、2加几的加法规则，并提醒学生在日常生活中的应用。

-鼓励学生提出问题，对课堂内容进行反思，加深对知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些5、4、3、2加几的练习题作为家庭作业，要求学生在家长的帮助下完成。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，了解孩子在课堂上的表现，并监督孩子的家庭作业完成情况。

具体教学过程如下：

-导入：

-教师通过故事引入，提出问题，引导学生思考。

-回顾旧知，通过提问检查学生对之前知识的掌握情况。

-新课呈现：

-讲解5加几的加法规则，通过板书展示。

-举例说明，如“5+2=7”，让学生跟随教师的思路理解加法运算。

-分组探究，学生操作计数棒或小玩具，进行加法运算，教师巡回指导。

-巩固练习：

-学生独立完成练习题，教师巡视并给予个别指导。

-学生相互检查答案，教师选取一些学生的作业进行点评。

-课堂总结：

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生提问，教师解答，共同回顾课堂内容。

-作业布置：

-教师布