用相同的正多边形铺设地面（拓展）（说课稿）-2023-2024学年北师大版四年级下册数学.docxVIP

用相同的正多边形铺设地面（拓展）（说课稿）-2023-2024学年北师大版四年级下册数学

授课内容

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授课时间

教学内容

《用相同的正多边形铺设地面（拓展）》是2023-2024学年北师大版四年级下册数学第二单元“角的度量”中的内容。本节课主要教授学生使用正三角形、正方形和正六边形等相同的正多边形进行地面铺设的方法。具体内容包括：

1.理解正多边形的特征及其内角。

2.掌握正三角形、正方形和正六边形能够密铺地面的原因。

3.通过实践操作，探索更多正多边形能否密铺地面，并分析原因。

4.培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

1.通过探索正多边形铺设地面的可能性，培养学生的空间观念和几何直观能力。

2.在分析正多边形内角和特征的过程中，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.通过小组合作讨论和分享，提高学生的沟通协作能力和数学语言表达能力。

4.在实际操作和问题解决中，激发学生对数学的兴趣，培养独立思考和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解正多边形的内角和及其对地面铺设的影响。

2.掌握正三角形、正方形和正六边形能够密铺地面的规律。

难点：

1.正多边形内角和的计算和推导。

2.探索并理解不同正多边形不能密铺地面的原因。

解决办法：

1.利用教具或多媒体工具，展示正多边形的内角和，通过实际测量和计算，让学生直观地理解内角和的概念。

2.采用小组合作的方式，让学生通过实际操作，用正三角形、正方形和正六边形进行铺设实验，观察哪些图形能够密铺地面，哪些不能。

3.对于不能密铺的正多边形，引导学生在小组讨论中分析其内角和与360度的关系，从而理解密铺的条件。

4.通过问题引导和启发式教学，帮助学生发现规律，并运用规律解决实际问题，突破难点。

教学资源准备

1.教材：北师大版四年级下册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备正三角形、正方形和正六边形的模型或图纸，以及相关的教学PPT。

3.实验器材：每组学生准备一套正三角形、正方形和正六边形的模型，用于实际操作和验证。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备实验操作台，方便学生进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同形状的图案，提问学生哪些图案可以用来铺设地面，引出本节课的主题。

回顾旧知：回顾之前学习的平面图形分类和特征，特别是正多边形的定义和性质。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍正多边形的内角和概念，讲解正三角形、正方形和正六边形内角和的计算方法。

举例说明：用具体的正三角形、正方形和正六边形模型，展示它们如何能够密铺地面，并解释为什么它们能够做到这一点。

互动探究：将学生分成小组，每组发放一套正多边形模型，让学生尝试用它们来铺设地面，并讨论哪些图形可以密铺，哪些不能。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立或合作完成一些练习题，如判断哪些正多边形可以密铺地面，并解释原因。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生理解知识点，解决遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的作业，要求学生在家中尝试用不同的正多边形模型铺设地面，并记录下来哪些图形可以密铺，哪些不能，并思考原因。同时，让学生准备一个简短的报告，介绍他们的发现和结论。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：介绍正多边形内角和的数学证明方法，以及正多边形在现实生活中的应用案例。

2.拓展视频资源：观看有关正多边形密铺地面原理的科普视频，以及实际操作演示视频。

3.拓展实践活动：设计正多边形密铺地面的数学游戏，如拼图、设计图案等。

4.拓展数学文化：介绍正多边形在古代建筑和艺术中的应用，如地砖、镶嵌图案等。

二、拓展建议

1.鼓励学生阅读相关的数学拓展材料，了解正多边形内角和的数学证明过程，加深对正多边形性质的理解。

-拓展建议：阅读《数学之美：正多边形的内角和》等拓展文章，理解数学证明的逻辑和方法。

2.建议学生观看相关视频资源，通过直观的视觉演示，更好地理解正多边形密铺地面的原理。

-拓展建议：观看《正多边形密铺地面原理》科普视频，以及《正多边形密铺操作演示》视频。

3.组织学生参与正多边形密铺地面的实践活动，通过动手操作，提高空间想象能力和实际操作能力。

-拓展建议：设计一场“正多边形密铺设计大赛”，让学生动手制作正多边形图案，并展示自己的设计。

4.引导学生了解正多边形在历史和文化中的应用，增强对数学文化的认识。

-拓展建议：参观博物馆或艺术展览，了解古代建筑和艺术中正多边形的运用，如镶嵌艺术、地砖设计等。

5.鼓励学生探索更多正多边形密铺地面的可能性，以及它们