3 数学游戏：猜数字（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版.docxVIP

3数学游戏：猜数字（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

一、教材分析

《3数学游戏：猜数字（说课稿）》-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

本节课内容选自西师大版一年级上册数学教材第三章“数学游戏：猜数字”，旨在通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字概念，提高学生的数感，培养学生的观察力和逻辑思维能力。本节课将数字与游戏相结合，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的数学学习信心。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学运用能力。通过“猜数字”游戏，学生将锻炼数数和推理能力，提高对数字的敏感度和对数量关系的理解。同时，学生在游戏互动中学会合作与交流，发展团队协作能力，培养坚持与探索的科学精神。这些活动旨在让学生在游戏中体会数学的趣味性，增强解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了数字0-10的认识和基本的数数能力，能够进行简单的加减运算，对数字有了初步的理解。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动，他们的学习兴趣容易被激发。他们在操作和游戏中学习效果较好，喜欢通过直观的方式理解抽象概念。学生的能力发展不均衡，有的学生可能在数字认知上较为领先，而有的学生则需要更多的练习和指导。在风格上，他们通常更倾向于直观、具象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对数字概念的理解不够深入，以及在逻辑推理和抽象思维方面的发展不足。此外，他们在游戏规则的理解和遵守上可能需要教师的引导和帮助，以及在团队合作中可能会出现沟通不畅的情况。

四、教学资源

-西师大版一年级上册数学教材

-互动式电子白板

-简易计数器

-数字卡片

-计算器

-教学PPT

-猜数字游戏教具

-班级管理系统

-数学游戏软件（如：数字认知游戏应用）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级管理系统发布预习资料，包括教材中的猜数字游戏规则介绍和示例。

-设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些猜数字的游戏？”“你认为猜数字游戏能帮助我们学习什么？”

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，如思维导图或问题清单。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的相关内容，理解猜数字游戏的基本规则。

-思考预习问题：学生思考教师提出的问题，尝试联系生活中的实例。

-提交预习成果：学生将预习时产生的疑问和思考通过班级管理系统提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用班级管理系统，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉猜数字游戏，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与猜数字有关的小故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解猜数字游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，让学生在游戏中练习猜数字。

-解答疑问：及时回应学生在游戏过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考猜数字游戏的策略。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，通过游戏实践掌握猜数字的技能。

-提问与讨论：学生在游戏过程中提出疑问，与小组讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解猜数字游戏的规则和策略。

-实践活动法：通过小组合作游戏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：通过实践操作，让学生掌握猜数字的技能，理解数字之间的关系。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与猜数字游戏相关的作业，如设计一个新的猜数字游戏。

-提供拓展资源：提供相关的数学游戏网站链接，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，设计并描述一个猜数字游戏。

-拓展学习：学生访问提供的网站，探索更多的数学游戏。

-反思总结：学生反思在设计和参与游戏过程中的所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和创造。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

-作用与目的：通过拓展应用，巩固学生对数字关系的理解，并培养学生的创造力和反思能力。

六、知识点梳理

本节课的知识点梳理主要围绕西师大版一年级上册数学教材第三章“数学游戏：猜数字”展开，以下是详细的知识点梳理：

1.数字的基本概念

-数字的认识：学生需要认识并能够书写0-10的数字。

-数字的顺序：学生需要理解数字的顺序，能够按照顺序进行数数。