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趣味小编织（说课稿）皖教版三年级下册综合实践活动

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课《趣味小编织》旨在通过皖教版三年级下册综合实践活动的学习，让学生在动手操作中了解和掌握基本的编织方法，培养学生动手能力、创造力和审美情趣。课程紧密结合课本内容，以学生兴趣为出发点，通过设计有趣、实用的编织作品，激发学生的学习热情，提高学生的实践操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的实践创新素养，通过动手编织活动，提升学生的动手操作能力和创新思维。

2.增强学生的审美鉴赏素养，引导学生在编织过程中关注作品的美观性和实用性。

3.培养学生的团队协作素养，鼓励学生在编织活动中相互交流、合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-编织基本技巧：本节课的核心内容是教授学生基本的编织方法，如平编、交叉编等，这些技巧是编织活动的基础，需要教师通过示范、讲解和指导，确保学生能够掌握。

-举例：通过展示如何使用彩色纸条进行平编，让学生观察并模仿编织的步骤，理解编织的基本原理。

-创意设计：引导学生将个人创意融入编织作品中，培养学生的创新意识。

-举例：鼓励学生在编织中加入自己的设计元素，如使用不同颜色的纸条、编织不同图案等，激发学生的创造力。

2.教学难点

-编织过程中的连续性和稳定性：学生在编织过程中可能会遇到连续性不佳、编织不均匀等问题，这些难点需要教师耐心指导。

-举例：在学生编织时，教师需要及时发现并纠正编织的疏密不均、线条不直等问题，确保编织作品的质量。

-理解和运用编织图案：学生可能难以理解如何将编织图案应用到作品中，需要教师在教学中提供具体示例。

-举例：通过展示简单的编织图案，如“人字形”或“波浪形”，教师可以逐步引导学生理解图案的构成和编织方法，帮助学生突破这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解编织的基本原理和技巧，为学生提供系统的知识框架。

-演示法：结合实物演示，教师现场展示编织过程，让学生直观地学习编织方法。

-实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践编织，通过实际操作巩固所学技能。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT展示编织步骤和作品示例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用教学软件辅助教学，如互动编织教学软件，让学生在虚拟环境中练习编织。

-现场指导：教师巡回指导，及时解决学生在编织过程中遇到的问题，提高教学效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对趣味小编织的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些编织品？它们有什么特别之处？”

-展示一些精美的编织品图片或视频片段，让学生初步感受编织的魅力。

-简短介绍编织的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.编织基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解编织的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解编织的定义，包括其主要编织方法如平编、交叉编等。

-详细介绍编织的基本组成部分，如起编、收编等步骤，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解编织的实际应用或作用。

3.编织案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解编织的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的编织案例进行分析，如编织篮子、围巾等。

-详细介绍每个案例的制作过程、特点和意义，让学生全面了解编织的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用编织技巧创作自己的作品。

-小组讨论：让学生分组讨论编织的创新设计或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与编织相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制作方法、创新点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对编织的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作方法、创新点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调编织的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括编织的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调编织在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用编织技巧。

-布置课后作业：让学生设计并制作一个简单的编织作品，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读