6.1 价值与价值观（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）.docxVIP

6.1价值与价值观（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.1价值与价值观（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）

教材分析

“6.1价值与价值观（说课稿）-2024-2025学年高二政治《哲学与文化》高效精品说课稿+说课稿（统编版必修4）》”本节课选自统编版必修4《哲学与文化》第六课第一框“价值与价值观”，旨在引导学生理解价值的内涵、价值观的导向作用以及正确的价值观对个人与社会的重要性。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于培养学生的价值观念和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会责任。通过学习价值与价值观，学生将能够理解社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观，提高辨别是非的能力，自觉践行社会主义核心价值观，增强社会责任感和使命感。

学情分析

本节课面对的是高二学生，他们在知识层面已经具备了一定的哲学基础，能够理解抽象概念，但在深入分析价值观的内涵及其对社会行为的影响方面，可能还缺乏足够的认识。在能力层面，学生具备基本的逻辑思维和批判性思维能力，但需要进一步培养他们的辩证思维和创造性思维。在素质方面，学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对社会主义核心价值观有一定的了解，但还需加强引导和实践。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在一定的逆反心理，对于理论性较强的政治课程，可能会感到枯燥乏味。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和贴近生活的教学方式，引导学生积极参与讨论，从而提高他们对课程学习的积极性和主动性。同时，要注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习过程中逐渐形成独立思考的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《哲学与文化》统编版必修4教材。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括视频、音频、PPT等，以辅助讲解价值与价值观的概念和案例。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前布置教室，包括讨论区域和展示区，以促进学生互动和参与。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以生活中的实例作为导入，如询问学生对社会现象的价值判断，引出“价值”的概念，进而提出“价值观”的定义，激发学生对本节课主题的兴趣和思考。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解价值的内涵，包括价值的基本属性和价值判断的标准。接着，深入阐述价值观的定义、功能和分类，结合教材中的案例，分析不同价值观对个人行为和社会发展的影响。最后，引导学生理解社会主义核心价值观的重要性和实践要求。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调价值观在个人成长和社会进步中的重要作用，引导学生树立正确的价值观，并鼓励他们在日常生活中践行社会主义核心价值观。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，如撰写一篇关于个人价值观的小论文，或者调查并分析某一社会群体的价值观现状，要求学生结合教材内容，深入思考并实践。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解价值的内涵，包括价值的基本属性和价值判断的标准。他们能够区分不同类型的价值观，并理解社会主义核心价值观的重要性。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析和讨论，提高了辩证思维和批判性思维能力。他们能够运用所学知识对现实生活中的价值问题进行深入思考，形成自己的见解。

3.价值观念：学生能够认识到价值观对个人行为和社会发展的导向作用，自觉地将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则，形成正确的世界观、人生观和价值观。

4.实践能力：学生在学习后，能够将理论知识应用于实际生活中，如在生活中践行社会主义核心价值观，对周围的人和事进行正确的价值判断和选择。

5.自主学习：学生通过本节课的学习，激发了自主学习的兴趣，培养了独立思考的习惯，提高了自主学习的能力。

6.社会责任感：学生能够认识到作为社会成员的责任和使命，增强了对社会问题的关注和参与意识，愿意为社会的和谐与发展贡献自己的力量。

内容逻辑关系

①价值内涵的理解

-重点知识点：价值的定义、价值的基本属性

-重点词汇：使用价值、交换价值、价值判断、价值选择

-重点句子：“价值是揭示外部客观世界对于人的意义关系的范畴。”

②价值观的功能和分类

-重点知识点：价值观的定义、功能、分类

-重点词汇：价值观、导向功能、评价标准、道德价值观、审美价值观

-重点