6.2.2 线段的比较与运算-说课稿 2024-2025学年人教七年级数学上册.docxVIP

6.2.2线段的比较与运算-说课稿2024-2025学年人教七年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：6.2.2线段的比较与运算

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教七年级数学上册，七年级1班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习线段的比较与运算，包括线段的长短比较、线段的和、差以及线段的中点等概念。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用这些知识解决实际问题，为后续几何学习打下基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解线段的比较方法，能够通过测量或观察判断线段的长度关系。

②掌握线段的和与差的计算方法，能够正确求解线段相加或相减的结果。

③确定线段的中点，理解中点的性质和作用。

2.教学难点：

①在比较线段长度时，培养学生使用尺规作图的技能，以及能够准确识别和利用图形的性质进行判断。

②在进行线段和差的计算时，学生可能会混淆计算步骤或忽略单位的统一，需要引导他们注意计算的准确性和单位的统一性。

③线段中点的确定需要学生理解中点的定义和性质，以及如何在几何图形中准确标出中点，这是学生空间想象能力的考验。

四、教学资源

1.硬件资源：直尺、圆规、三角板、白板、投影仪

2.软件资源：几何画板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：数学教学视频、互动学习软件

5.教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示

五、教学过程

首先，我将按照以下步骤进行教学，以确保学生能够有效地理解和掌握线段的比较与运算的相关知识。

1.导入新课

“同学们，大家好！上一节课我们学习了线段的基本概念和性质。今天我们将在此基础上，学习线段的比较与运算。请大家先回顾一下，线段有哪些基本性质？”

2.线段的比较

①引导学生观察几组线段，让学生通过直观感受判断它们的长度关系。

“请大家看这两条线段AB和CD，谁能告诉我它们哪个更长？哪个更短？”

②使用尺规作图，让学生亲自测量线段的长度，验证他们的判断。

“现在请大家拿出直尺，测量线段AB和CD的长度，看看你们的判断是否正确。”

③讲解线段比较的方法和注意事项，强调准确性和精确度。

“在比较线段长度时，我们要注意使用尺规作图，确保测量的准确性。同时，要注意单位的统一。”

3.线段的和与差

①介绍线段的和与差的概念，通过实际例子让学生理解。

“接下来，我们来学习线段的和与差。如果有一条线段AB，长度是5厘米，还有一条线段CD，长度是3厘米，那么线段AB和CD的长度和是多少？差呢？”

②引导学生进行实际操作，计算线段的和与差，并分享结果。

“现在请大家拿出纸和笔，计算一下线段AB和CD的和与差，然后告诉你的同桌你的答案。”

③检查学生的计算过程，纠正错误，强调计算的准确性和单位的统一。

“同学们，计算过程中要注意单位的统一，比如长度单位是厘米，就不要写成米。现在请大家检查一下自己的计算过程，看看有没有错误。”

4.线段的中点

①讲解线段中点的概念，通过图形演示让学生直观理解。

“现在我们来学习线段的中点。请大家看这条线段EF，它的中点在哪里？”

②引导学生使用尺规作图，找出线段的中点，并讨论中点的性质。

“请大家尝试使用尺规作图，找出线段EF的中点，并观察中点有什么特殊的性质。”

③学生分享作图过程和发现，老师进行点评和总结。

“同学们，你们做得很好。线段的中点是将线段平分的点，它有很多特殊的性质，比如中点将线段分成两个相等的部分。”

5.综合练习

①设计一些练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

“下面我们来做一些练习题，请大家独立完成，巩固我们今天学到的知识。”

②老师巡视课堂，解答学生的疑问，提供个别辅导。

“同学们，如果遇到不会的题目，可以举手向我提问，我会及时解答你们的疑问。”

③分享学生的答案，进行课堂小结，总结本节课的重点内容。

“好的，同学们，现在我们来分享一下你们的答案。通过这些练习，我们可以看到，大家已经很好地掌握了线段的比较与运算。”

6.课堂小结与作业布置

①对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

“今天我们学习了线段的比较与运算，包括线段的和、差以及中点的概念。希望大家能够记住这些知识点，并在实际操作中运用。”

②布置课后作业，巩固所学知识。

“课后作业是：完成练习册上的第6页和第7页，明天交给我。希望大家能够认真完成。”

③鼓励学生主动学习，提出问题，培养他们的探究精神。

“如果同学们在学习过程中遇到任何问题，不要害怕提问。我会随时解答你们的问题。希望大家能够积极主动地学习，不断提高自己的能力。”

六、学生学习效果

学生学习效果，主要