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浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版八年级初中历史与社会上册4.2.3民族和睦与对外交流?说课稿

一、教材分析

本节课为人教版八年级初中历史与社会上册第四单元第二课第三子目“民族和睦与对外交流”。本节课主要内容是讲述唐朝时期的民族关系和对外交流情况。通过本节课的学习，学生可以了解唐朝时期的民族政策和对外友好交往，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，以生动形象的语言，引导学生深入了解唐朝时期的民族和睦与对外交流情况。通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。同时，我会注意调整教学节奏，确保学生能够充分吸收和理解本节课的知识点。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

①唐朝时期的民族政策及其影响

②唐朝的对外交流情况，特别是与日本、朝鲜的关系

2.教学难点

①唐朝时期民族政策的深入理解和分析

②唐朝对外交流的历史意义和价值的解读

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地讲解唐朝时期的民族政策和对外交流情况，帮助学生建立清晰的历史知识框架。

②运用讨论法，组织学生就唐朝民族政策的作用和对外交流的意义进行小组讨论，提高学生的思考和分析能力。

③利用比较法，引导学生比较唐朝与其他朝代的民族政策和对外交流，培养学生的历史思维和判断力。

2.教学手段

①利用多媒体设备，播放相关的历史视频和图片，生动展示唐朝时期的民族关系和对外交流场景，增强学生的直观感受。

②运用教学软件，进行历史知识小测试和互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

③引入历史模拟活动，如角色扮演、情景再现等，让学生亲身体验唐朝时期的民族和睦与对外交流，提高学生的参与度和实践能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示唐朝时期壁画《骆驼载乐图》，引导学生观察并提问：“你们认为这幅画反映了唐朝时期的哪些特点？”

学生回答后，教师总结：这幅画反映了唐朝时期的繁荣昌盛，民族和睦，以及对外交流的广泛。接下来，我们详细学习唐朝时期的民族和睦与对外交流。

2.讲授新课（15分钟）

教学重点1：唐朝时期的民族政策及其影响

教师讲解唐朝实行的民族政策，如“和亲政策”、“怀柔政策”等，并通过案例分析，让学生了解这些政策对唐朝民族关系的影响。

教学重点2：唐朝的对外交流情况，特别是与日本、朝鲜的关系

教师讲解唐朝与日本、朝鲜的交往历史，如“鉴真东渡”、“朝鲜半岛的唐朝文化”等，帮助学生了解唐朝对外交流的状况。

3.巩固练习（5分钟）

练习1：根据唐朝民族政策的内容，判断以下说法是否正确。

练习2：根据唐朝与日本、朝鲜的交往情况，回答以下问题。

学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

提问1：唐朝时期的民族政策对唐朝的繁荣有什么作用？

提问2：唐朝与日本、朝鲜的交往对双方有什么影响？

学生回答后，教师点评并总结。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调唐朝时期的民族和睦与对外交流对唐朝繁荣昌盛的重要意义。

6.课后作业（2分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，编写一个关于唐朝民族政策和对外交流的小短文。

总计用时：40分钟

教学创新：在讲授新课时，采用案例分析法，让学生深入了解唐朝时期的民族政策和对外交流情况。在巩固练习环节，利用多媒体设备展示历史地图，帮助学生直观地了解唐朝与周边国家的地理位置关系。在课堂提问环节，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《唐朝民族关系与对外交流》阅读材料，让学生进一步了解唐朝时期的民族关系和对外交流情况。材料包括唐朝与吐蕃、突厥等周边民族的和亲政策，以及唐朝与日本、朝鲜等国家的文化交流和历史渊源。

《唐朝的对外交流》阅读材料，介绍唐朝时期中国与东南亚、南亚、中亚等地区的交流往来，如玄奘西行、鉴真东渡等历史事件，以及唐朝对这些地区文化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生可以结合阅读材料，深入研究唐朝时期的民族政策和对外交流情况，了解这些政策和文化交流对唐朝繁荣昌盛的重要意义。同时，鼓励学生思考和讨论唐朝时期的民族和睦与对外交流对当今世界民族关系和外交政策的启示。

此外，学生还可以参观博物馆、历史遗址等地，直观地了解唐朝时期的民族关系和对外交流情况。通过实地考察，增强学生的历史素养和对国家文化的认同感。

学生可以进行历史角色扮演，模拟唐朝时期的民族和睦与对外交流场景，增强学生的历史代入感和实践能力。通过角色扮演，学生可以更好地理解和感受唐朝时期的历史背景和文化氛围。

鼓励学生开展历史调研活动，如访问历史学者、搜集历史资料等，培养学生的历史研究兴趣和能力。通过调研活动，学生可以深入了解唐朝时期