第八单元 第5课时 能通过吗（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版[001].docxVIP

第八单元第5课时能通过吗（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元第5课时能通过吗（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

设计意图

本节课《第八单元第5课时能通过吗》旨在通过有趣的实际问题，引导学生掌握长方形和正方形的周长计算方法，培养学生的空间想象能力和解决实际问题的能力。结合三年级学生的认知水平，通过生动形象的实例和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

发展学生的几何直观思维，通过探索长方形和正方形的周长计算，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养空间观念和逻辑推理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握长方形和正方形的周长计算公式。

②能够运用周长计算公式解决生活中的实际问题。

2.教学难点

①帮助学生理解周长的概念，以及如何将周长公式应用于不同形状的长方形和正方形。

②引导学生通过观察和操作，发现长方形和正方形周长的变化规律，培养他们的空间想象能力和问题解决能力。

教学资源

1.软硬件资源：交互式智能平板、计算机、打印机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：数学教学软件、教学PPT、教学视频

4.教学手段：小组合作学习、探究式学习、游戏化学习

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，叫做“能通过吗”。在开始之前，请大家先看一段小视频，视频里有一个小动物遇到了一个小难题，它需要通过一个窄窄的通道，但是通道的宽度有限，我们一起来帮助小动物解决这个问题吧。

（播放视频，展示小动物尝试通过通道的场景）

2.揭示课题

视频中的小动物遇到了一个什么问题呢？对了，它需要判断自己能不能通过那个通道。这个问题其实和我们的数学知识有关，今天我们就来学习如何判断一个长方形或正方形能不能通过一个给定的宽度。

板书课题：第八单元第5课时能通过吗

3.探究长方形和正方形的周长

（1）认识周长

同学们，你们知道什么是周长吗？周长就是图形的边界线的长度。现在，请大家拿出一张长方形的纸，用手摸一摸它的边界线，感受一下它的长度。

（学生动手操作，感受周长）

（2）计算周长

那么，我们如何计算长方形的周长呢？请大家观察这张长方形纸的长和宽，然后计算一下它的周长。

（学生分组讨论，尝试计算周长）

（3）总结公式

板书公式：周长=（长+宽）×2，周长=边长×4

4.解决实际问题

（1）判断能否通过

现在，我们回到一开始的小动物问题。请大家拿出一张长方形纸，代表小动物的身体，然后测量一下它的长和宽，根据我们刚才学到的知识，计算一下它的周长。

（学生动手操作，计算周长）

（学生回答）

（2）应用公式

如果小动物的身体是一个正方形，它的边长是8厘米，那么它能不能通过这个通道呢？请大家用我们刚才学到的公式计算一下正方形的周长。

（学生计算周长）

5.巩固练习

（1）课堂练习

现在，请大家来做几道练习题，巩固一下我们今天学到的知识。

（发放练习题，学生独立完成）

（2）答案讲解

（讲解练习题答案，纠正学生错误）

6.总结与反思

（1）总结

同学们，今天我们学习了如何计算长方形和正方形的周长，并通过周长来判断一个图形能否通过一个给定的宽度。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际生活中去。

（2）反思

在今天的课堂上，大家表现得很积极，但也有同学在计算过程中出现了错误。希望大家在课后多加练习，不断提高自己的计算能力。

7.课后作业

请大家完成课后作业，巩固今天学到的知识。

（布置作业）

同学们，这节课就到这里，希望大家在课后认真完成作业，我们下节课再见！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生在本节课学习后，能够熟练掌握长方形和正方形的周长计算公式，理解周长的概念，并能够运用公式计算不同形状的长方形和正方形的周长。通过课堂练习和课后作业的完成，学生的计算能力得到了显著提高，对周长的理解和应用更加深入。

2.解决问题能力方面

学生在解决实际问题的过程中，能够将所学知识应用到具体情境中，例如判断小动物的身体能否通过狭窄通道。他们能够独立进行测量、计算和判断，将抽象的数学知识转化为解决实际问题的能力。

3.逻辑推理和空间想象能力方面

4.学习习惯和态度方面

学生在课堂上积极参与讨论和动手操作，表现出对数学学习的兴趣和热情。他们在完成练习题时，能够认真思考，遇到问题时能够主动寻求帮助，形成了良好的学习习惯和积极的学习态度。

5.团队合作和交流能力方面

在小组合作学习的过程中，学生能够与同伴有效沟通，共同探讨问题，分享自己的想法和解决问题