《Unit 8 What Color Is Your Ball 》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Unit8WhatColorIsYourBall》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《Unit8WhatColorIsYourBall》的设计思路是以培养学生基本英语听说能力和颜色单词认知为核心。首先，通过引入真实生活中的物品，如彩色球类，激发学生的学习兴趣。其次，利用互动问答、小组讨论等方式，让学生在真实语境中学习颜色单词和基本句型。最后，通过游戏、歌曲等趣味活动巩固所学内容，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。整个教学过程注重学生参与，强调实践运用，以实现教学目标。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够准确识别和运用本节课所学的颜色单词，以及询问和描述物品颜色的基本句型。

2.文化意识：通过学习颜色单词，增强学生对不同文化中颜色象征意义的理解。

3.思维品质：训练学生观察、分类和描述物体的能力，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，合作学习，以及自我检测和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对颜色的基本认知已经具备，能够识别常见的颜色。

-学生在之前的课程中可能已经接触过一些简单的提问和回答练习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇心，对颜色和物品的识别有浓厚兴趣。

-学生处于英语学习的初级阶段，具有一定的模仿和听说能力。

-学生倾向于通过游戏、歌曲和互动活动学习，喜欢直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对颜色单词的记忆和发音存在困难。

-在实际交流中，学生可能不太敢开口或不会正确运用所学句型。

-学生在理解和使用英语描述颜色时，可能会混淆或使用不准确的词汇。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组合作和角色扮演，让学生在实际语境中使用所学颜色单词和句型。

2.情境教学法：利用真实物品或图片，创造生动的教学情境，帮助学生理解和记忆颜色词汇。

3.任务型教学法：设计具体任务，如分类游戏、制作颜色卡片，鼓励学生在完成任务的过程中运用英语。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示颜色单词和例句，增强视觉效果，辅助记忆。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学生的听说能力。

3.实物展示：通过展示彩色球等实物，让学生直观地学习颜色单词，增强学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括颜色单词的音频和图片，要求学生预习并能简单描述。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出周围的哪些物品是红色的？”引导学生观察并思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听音频、看图片，学习颜色单词。

-思考预习问题：学生观察周围环境，思考并记录下红色物品。

-提交预习成果：学生将预习记录通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生观察能力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同颜色的球，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解颜色单词和句型，如“Whatcolorisyourball?”。

-组织课堂活动：设计颜色分类游戏，让学生在游戏中练习颜色单词。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何用英语描述颜色。

-参与课堂活动：学生参与颜色分类游戏，积极练习。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解颜色单词和句型。

-实践活动法：通过游戏练习颜色单词。

-合作学习法：小组合作完成分类任务。

-作用与目的：掌握颜色单词和句型，提高实践运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述物品颜色的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关颜色的故事书或网站，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：批改作业，给出反馈。

学生活动：

-完成作业：描述家中物品颜色，练习所学知识。

-拓展学习：阅读故事书，了解不同文化中的颜色象征。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思。

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