第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播”本节课主要讲述了现代战争背景下，不同文化间的碰撞与交流。教材通过具体案例分析，引导学生理解战争对文化的影响以及文化在交流中的传播与融合，培养学生对文化交流与传播的深刻认识。

核心素养目标

培养学生对历史事件的分析能力，通过探讨现代战争与文化碰撞交流的历史现象，提高学生的历史思维和批判性思维能力；同时，发展学生的全球视野，增强对不同文化的理解和尊重，促进文化自觉和文化自信的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

-现代战争的性质和特点：本节课的核心在于让学生理解现代战争与传统文化交流的关系，重点在于分析现代战争的性质和特点，如高科技战争、信息化战争等，以及这些特点如何影响文化碰撞和交流。

-文化碰撞与交流的实例分析：通过具体案例分析，如两次世界大战中的文化交流与冲突，让学生认识到战争对不同文化的影响，以及战争期间文化的传播和融合。

2.教学难点

-现代战争对文化影响的深度理解：难点在于让学生深刻理解战争不仅仅是军事行为，还涉及到政治、经济、社会等多方面的文化影响。例如，战争可能导致某些文化传统的中断或重塑，这对学生来说是一个较为复杂的概念。

-文化传播与融合的过程分析：识别战争背景下文化传播与融合的具体过程和机制是本节课的另一个难点。例如，战争中不同文化的交流可能通过占领、移民、技术转移等途径进行，学生需要理解这些途径如何具体运作，并分析其长远影响。具体难点包括：

-如何从历史文献和资料中提取关键信息，理解战争背景下的文化交流。

-如何运用比较分析方法，识别战争对不同文化产生的不同影响。

-如何通过历史事件的分析，预测战争对文化交流未来可能带来的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、历史地图、相关纪录片片段

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示两次世界大战的历史图片，引导学生关注战争背景下的文化现象。

-提出引导性问题：“战争对文化会产生什么影响？战争中的文化交流有哪些特点？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-利用PPT介绍现代战争的性质和特点，结合历史案例进行分析。

-通过纪录片片段，展示战争中的文化交流实例，如战争期间的占领、移民、技术转移等。

-分析战争对文化碰撞与交流的影响，引导学生理解战争不仅仅是军事行为，还涉及多方面的文化影响。

-用时10分钟，进行师生互动，教师提问，学生回答，共同探讨战争与文化交流的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，讨论以下问题：“你认为战争对文化交流有哪些积极和消极影响？”

-每组选代表进行分享，其他小组进行补充或质疑。

-教师点评并总结学生的回答，强调战争背景下文化交流的双刃剑特性。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“本节课我们学习了现代战争与不同文化的碰撞和交流，你有什么收获和感悟？”

-学生自由发言，教师总结本节课的重点内容，强调战争对文化交流的深远影响。

-布置课后作业：选择一个战争背景下的文化交流案例，分析其影响，下节课分享。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演战争中的不同角色，如战士、平民、记者等，模拟战争背景下的文化交流场景。

-学生通过角色扮演，体验战争中的文化交流，加深对战争与文化的理解。

-教师点评学生的表现，引导他们从不同角度思考战争与文化交流的关系。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。

学生学习效果

学生在完成“第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流”的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述现代战争的性质和特点，如高科技战争、信息化战争等。

-学生能够通过具体案例分析，理解战争对不同文化产生的直接和间接影响。

-学生能够识别战争期间文化交流的主要途径，如占领、移民、技术转移等，并分析其具体作用。

-学生能够运用比较分析方法，对比不同战争背景下文化交流的差异。

2.思维能力方面：

-学生能够运用批判性思维，分析战争对文化交流的积极和消极影响。

-学生能够通过历史事件的深度分析，培养历史思维，理解历史发展的复