2.2 不等式的基本性质 学案-2024-2025学年北师大版数学八年级下册.docxVIP

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2.2不等式的基本性质导学案

【学习目标】:

1.探索并掌握不等式的基本性质；

2.理解不等式与等式性质的联系与区别.

【学习过程】

一、课前回顾：

1.我们学习了等式，大家还记得等式的基本性质吗？

等式的基本性质一：

在等式的两边都或（）同一个，等式仍然成立。

可用符号表示为：若，则

等式的基本性质二：

在等式的两边都同一个或（）同一个，等式仍然成立。

可用符号表示为：若，则，或（）

2.不等式与等式只有一字之差，那么它们的性质是否也有相似之处呢？

二、探究新知：

（一）不等式基本性质的推导

自主学习：

填空：

(1)2＜3(2)2＜3(3)2＜3

2+33+32×53×52×（-5）3×（-5）

2+53+52×3×2×（）3×（）

2-33-32÷53÷52÷（-5）3÷（-5）

2-53-52÷3÷2÷（）3÷（）

2、合作交流：做完上面的填空，你发现了什么？

归纳上题的结论，我们便得到了不等式的基本性质：

(1)不等式的基本性质一：

不等式的两边都或（）同一个整式（数），不等号的方向_______。(读二遍)

可用符号表示为：若＞，则

(2)不等式的基本性质二：

不等式的两边都或（）同一个正___，不等号的方向__。(读二遍)

可用符号表示为：若＞，＞0，则，或

(3)不等式的基本性质三：

不等式的两边都或（）同一个负，不等号的方向__。(读二遍)

可用符号表示为：若＞，＜0，则，或

（二）小试牛刀：

已知a＞b，用“＞”“＜”填空：（注意说明理由）

（1）a+2b+2;（2）3a3b;

（3）－－；（4）2a－c2b－c；（5）―a―4―b―4.

（三）例题学习

例1.根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式：

（1）x－2＜3（2）x＞3（3）－2＞4;

解：（1）_______;(2)__________;(3)___________

例2：比较3a和4a的大小。

解：（1）当a＞0时，3a___4a(2)当a=0时，3a____4a(3)当a＜0时，3a_____4a

三、随堂练习

1、判断下列式子的正误.

（1）如果a＜b，那么a+c＜b+c;（）

（2）如果a＜b，那么a－c＜b－c;（）

（3）如果a＜b,那么ac＜bc;（）

（4）如果a＜b,且c≠0,那么＞.（）

2、将下列不等式化成“＞”或“＜”的形式：

（1）－1＞2（2）－＜（3）≤3

四、课堂小结:

1．本课知识：1.不等式的基本性质(用字母表示)：

（1）

（2）

（3）

2.我的困惑：

【定时观测】

1．若xy，用“”或“”填空：

（1）x-3___y-3（2）-3x____-3y（3）_____（4）-____-

2．若ab，则a-b0，其根据是（）

A．不等式性质1B．不等式性质2C．不等式性质3D．以上答案均不对

3．由xy得axay的条件是（）A．a0B．a0C．a=0D．无法确定

4．已知8x+1-2x，则下列各式中正确的是（）

A．10x+10B．10x+10C．8x-12xD．10x-1

5．若ab，则不等式（a-b）xa-b，化为“xa”或“xa”的形式为（）

A．x-1B．x1C．x1D．x-1

6．若m+2n+2，则下列各不等式不能成立的是（）

A．m+3n+2B．-m-nC．mnD．-m-n

7．