5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1自然环境的整体性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

课程基本信息

1.课程名称：5.1自然环境的整体性

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1，高二年级

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）技术，分析自然环境各要素相互作用与整体性的能力。

2.提升学生地理空间思维，能够从宏观角度理解自然环境各要素之间的内在联系。

3.增强学生对自然环境整体性的认识，培养可持续发展的观念和责任感。

学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们已经具备了基本的地理知识框架，对自然环境的认识有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了自然地理的基础知识，如气候、地形、水文等，但尚缺乏将这些知识综合起来，理解自然环境整体性的能力。在能力方面，学生的空间分析能力、逻辑思维能力有待提高，需要通过案例分析和实际操作来培养。

学生的行为习惯方面，他们习惯于通过课本和教师的讲解获取知识，但主动探索和实践的习惯尚未形成。在课程学习中，这种被动的学习方式可能会影响他们对自然环境整体性概念的深入理解。

另外，由于现代信息技术的发展，学生对电子产品的使用较为熟练，这为我们利用GIS等现代技术手段辅助教学提供了条件。但同时，过度依赖电子产品可能导致学生的实际操作能力不足，需要在教学过程中加以引导和调整。总体来说，本节课的教学需要充分考虑学生的知识基础、能力水平以及行为习惯，设计符合他们认知特点的教学活动。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、GIS软件

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）数据、教学PPT、网络教育资源

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实地观测数据采集与处理

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境整体性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自然环境整体性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然环境整体性的魅力或特点。

-简短介绍自然环境整体性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然环境整体性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然环境整体性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自然环境整体性的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍自然环境整体性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自然环境整体性在实际应用或作用中的体现。

3.自然环境整体性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然环境整体性的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然环境整体性案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然环境整体性的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然环境整体性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然环境整体性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然环境整体性相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然环境整体性的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然环境整体性的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然环境整体性的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调自然环境整体性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然环境整体性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然环境整体性的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：《地理科学进展》、《自然地理学进展》等学术期刊中关于自然环境整体性的研究论文。

-视频资源：国家地理频道（NationalGeographic）