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小学语文批注方法有哪些

批注是一种常用的读方法，阅读的时候吧读书感想和问题随手批

注在书中空白处，下面小编为大家带来小学语文批注的方法，供大家

有帮助。

1小学语文批注的方法

在读这本书时，为这本书做好定位。

如果这是一本精装书、典藏版书等有收藏价值的书，强烈不推荐

在这样的书上做批注，这时候宁愿麻烦点选择笔记本记录。理由很明

显，有批注痕迹会印象书记的收藏价值。

排除了有收藏价值的书，我们就可以开始在书上做批注了。

做批注，推荐大家使用可擦写笔，包括但不限于铅笔，可擦写中

性笔等等。做批注我们没有必要追求排版、字迹的高度美观，不需要

使用颜色鲜明的钢笔、中性笔等。用可擦写笔做批注可以避免错字漏

字占用空房间，最大限度地节约空间。

颜色标记做区分。

多准备一些颜色，利用不同颜色通过下划线等速记符代替文字，

也有很好的效果。

提高空间利用率。

我们通常会利用书籍装订的出血(就是纸张边缘留白部分)来做批注，

然而书记空间远不止此。当我们有章节总结或大段感想时，利用扉页、

前言、后记中的空白部分也是很好的选择。

以词代句，强调重点。

在做批注时，我们要学会精炼词句，多使用“好”“资源组

合”“简明有效统一”这样的词汇词组而不是诸如“把利用率提高就

能改善当前状况”这样的句子。保证自己写下的每个字都是精华。

利用便利贴。

通过便利贴扩展拮据的书面空间也是极为有效的。便利贴不像笔

记本需要独立携带，因其特性也不会对阅读造成过多影响，非常适合

大段文字的批注。不过注意要购买质量好一些的便利贴，避免便利贴

的脱落丢失。

2小学语文批注的方法

“画”圈点

在阅读过程中，一定会有许多的生词生字，你就需要在那些陌生

的字词下边打上小圆点(如图)，将它的读音和(或)解释批注在上边，经

过长时间的积累，你的词汇量就会越来越丰富了。

波浪线

在文章中也会有许多精彩的、优美的句子，当你读到自己很欣赏

的句子时，请立刻在它们下面画上波浪线(如图)。回过头来反复回味这

些句子，学习它们的技巧与方法，也是对我们的语言表达能力很有帮

助的。

三角形

文章中许多词语的运用是整篇文章的点睛之笔，当你发现了一些

好词妙字时，快!画上三角形(如图)!下次运用的时候就很方便啦。

问号

在阅读到难以理解的文段时，小伙伴们往往会产生很多疑问。这

时，只需要在无法理解的句子下边画上直线，旁边批注问号，以后再

通过查找资料的方法或根据阅历和经验来理解，为之前的问题找到答

案。

“注”

有了“画”，接下来就是“注”了。“注”是对“画”的补充。

在小圆点旁“注”上读音及解释，在波浪线旁“注”上自己的感悟，

在问号旁“注”上问题的答案……相信这些“注”都能够帮

“批”

感想式

在阅读过程中，小伙伴们一定有各自的感想，每个人的感想各有

不同，这正是阅读的魅力所在。把自己的感想“批”在旁边，也会很

有意义。

质疑式

“只有带着问题去看书，才能真正进入文章。”把自己的独特见

解批在书上也是不错的选择。

联想式

把阅读到的内容展开联想，联想有关系的人、事、景、物、情、

理……由此及彼，才是读书的最大收获。

评价式

对阅读到的文章进行点评或赏析，评价人物的特点，评价事件的

对错，评价遣词造句的精妙……写出自己的看法，你也是一位出色的点

评家!

3小学语文批注的方法

一、补充式批注

这种阅读方法就是让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接

着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打

开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。

如蝈蝈与蛐蛐中，有能力强的学生就在写了蝈蝈与蛐蛐的声音

之后，又仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写

的很有诗意。这种批注方法不适合所有学生，它毕竟有一些难度，但

对能力较强的学生是一个很好的锻炼。

二、写感想式批注

如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。为了

培养学生边读边想的习惯，我们要求学生在读了文章之后，随时在旁

边写下自己的感想