高中信息技术选修1说课稿-2.4 查找2-浙教版.docxVIP

高中信息技术选修1说课稿-2.4查找2-浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自浙教版高中信息技术选修1教材，内容为2.4查找2。本节课主要围绕信息检索的方法和技巧展开，包括搜索引擎的使用、高级搜索技巧以及信息评估等。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的网络信息检索方法，提高信息获取和处理能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将学习如何有效利用搜索引擎进行信息检索，培养批判性思维以评估信息的可靠性，并通过实践操作提升数字化工具的使用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的计算机操作和互联网使用知识，对网络浏览、信息获取等有初步的了解。然而，对于高级搜索技巧和信息评估标准，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对网络世界充满好奇。学生的学习能力较强，能够快速适应新工具和新方法。学习风格上，部分学生倾向于动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更偏向于理论学习和深度思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对高级搜索技巧理解不够深入，难以有效运用；在评估信息可靠性时，缺乏判断标准和批判性思维；此外，面对海量信息，学生可能难以筛选出有价值的内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中信息技术选修1》教材和相关的教学指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如搜索引擎界面截图、信息检索技巧演示视频等。

3.实验器材：无需实验器材，但需确保网络连接稳定，方便学生进行在线搜索实践。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排学生电脑或平板电脑，以便学生进行实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示一些学生在日常生活中遇到的信息检索难题，如寻找论文、查找旅游攻略等，引导学生意识到信息检索的重要性。

2.提出问题：询问学生是否了解搜索引擎的基本使用方法，激发学生对高级搜索技巧的兴趣。

3.引导思考：引导学生思考如何提高信息检索的效率和准确性，为后续课程内容做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.搜索引擎的使用（5分钟）

-讲解搜索引擎的基本功能，如关键词搜索、高级搜索等。

-展示搜索引擎界面，讲解如何设置搜索条件，提高搜索结果的准确性。

2.高级搜索技巧（5分钟）

-介绍布尔运算符的使用，如AND、OR、NOT等。

-讲解如何利用引号、通配符等特殊字符进行精确搜索。

3.信息评估（5分钟）

-讲解信息评估的标准，如权威性、时效性、准确性等。

-引导学生思考如何判断信息的可靠性。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组进行搜索引擎的使用练习，教师巡视指导。

2.讨论交流：各小组分享搜索结果，讨论如何提高搜索效率和准确性。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：采用翻转课堂模式，让学生课前预习相关内容，课上以小组为单位进行讨论和展示。

2.学生展示：各小组展示搜索结果，分享搜索技巧和经验。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.信息素养：引导学生认识到信息素养的重要性，提高信息检索和处理能力。

2.批判性思维：培养学生的批判性思维，学会评估信息的可靠性。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调搜索引擎的使用技巧和信息评估的重要性。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自身的信息素养。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

a.搜索引擎的使用（5分钟）

b.高级搜索技巧（5分钟）

c.信息评估（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与反思（5分钟）

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够熟练使用搜索引擎进行基本和高级搜索操作。

-学生掌握了布尔运算符、引号、通配符等高级搜索技巧。

-学生能够根据信息评估标准，判断搜索结果的可靠性。

2.能力提升：

-学生信息检索能力得到显著提升，能够快速找到所需信息。

-学生批判性思维能力得