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主题活动一《我调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

一、课程基本信息

1.课程名称：《主题活动一《我调查》》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过引导学生进行实际调查，培养学生的观察、思考和表达能力，使学生能够在生活中发现问题、解决问题。课程内容与内蒙古版二年级下册综合实践活动教材紧密关联，旨在让学生在实践中学习，提高综合素质。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、实践创新素养和问题解决素养。学生将通过调查活动，提升收集、分析和利用信息的能力，培养独立思考和创造性思维，同时在实际操作中学会合作与交流，增强社会责任感和公民意识。通过本主题活动，学生将能够运用所学知识解决实际生活中的问题，形成积极的生活态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生通过调查获取信息的能力，以及将所学知识应用于实际问题的解决中。

难点：学生可能不熟悉调查的方法和技巧，以及在分析信息时可能缺乏逻辑性和条理性。

解决办法：

1.通过示例和讨论，向学生介绍调查的基本步骤和方法，如如何选择调查对象、设计调查问卷、收集和分析数据等。

2.在课堂上进行模拟调查，让学生在教师的指导下实际操作，体验调查过程，增强实践能力。

3.引导学生使用图表、列表等工具整理和分析数据，帮助他们形成清晰的逻辑思维。

4.鼓励学生在小组内分享调查结果，通过合作交流，互相学习，提高问题解决能力。

5.对学生的调查报告进行评价时，注重过程评价，鼓励学生反思和改进，以达到更好的学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解调查的基本概念和方法，为学生提供理论支持。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享调查经验，互相学习。

3.实践操作法：引导学生实际进行调查活动，通过实践提高能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示调查步骤和案例，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行数据分析，提高数据处理效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的内容，然后引出本节课的主题《我调查》。教师可以提出一些与学生生活相关的问题，如：“你们在生活中遇到过需要解决的小问题吗？是如何解决的呢？”通过这些问题激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的调查主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解调查的基本概念，包括调查的目的、意义和方法。通过展示一些简单的调查案例，让学生了解调查的过程，包括确定调查主题、设计调查问卷、收集数据和分析数据等步骤。接着，教师引导学生讨论如何选择合适的调查对象和调查问题，以及如何有效地收集和分析数据。在此过程中，教师可以结合教材中的内容，提供具体的指导和示例。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个简单的调查主题，设计一个调查问卷，并模拟进行调查。小组成员分工合作，有的负责设计问卷，有的负责收集数据，有的负责分析数据。通过实际操作，学生可以巩固所学知识，并提高实践能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请各小组汇报调查结果，并对学生的表现进行点评和总结。教师强调调查的重要性和在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，学会用调查的方法解决问题。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生选择一个自己感兴趣的课题，进行一次完整的调查，并撰写调查报告。作业的目的是让学生将课堂所学应用到实际生活中，培养他们的独立思考和解决问题的能力。教师还可以提醒学生在进行调查时要注意安全和隐私保护。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）调查方法介绍：介绍不同的调查方法，如问卷调查、访谈调查、观察法等，以及各自的优缺点和适用场景。

（2）数据分析工具：介绍常用的数据分析工具，如Excel、SPSS等，以及如何使用这些工具进行数据整理和分析。

（3）实践案例分享：收集一些与学生生活相关的调查案例，如校园环保调查、社区服务调查等，让学生了解调查的实际应用。

（4）调查报告撰写指导：提供调查报告撰写的指导和模板，帮助学生掌握调查报告的基本结构和写作技巧。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解更多的调查方法和技巧。可以推荐一些相关的书籍或文章，如《社会调查方法》、《市场调查与分析》等。

（2）引导学生利用网络资源进行拓展学习。可以建议学生搜索一些教育平台或学术网站，如中国知网、教育资源库等，查找与调查相关的资料和案例。

（3）组织学生参加调查竞赛或实践活动。可以鼓励学生参加学校或社区组织的调查竞赛，或积极参与社会实践活动，亲身