人教版八年级上册 历史与社会 说课稿 3.2秦末农民起义与汉朝的建立 (2).docx

人教版八年级上册历史与社会说课稿3.2秦末农民起义与汉朝的建立(2)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级上册《历史与社会》3.2秦末农民起义与汉朝的建立(2)

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《历史与社会》3.2秦末农民起义与汉朝的建立，通过分析秦朝的暴政以及农民起义的背景，探讨陈胜、吴广起义的历史意义，了解汉朝的建立及其对中国历史的影响。我们将结合课本内容，深入探讨这一历史事件，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

核心素养目标

1.历史思维素养：能够分析秦朝暴政的原因和影响，理解秦末农民起义的历史背景及其对中国社会变革的推动作用。

2.文化认同素养：通过学习汉朝的建立，增强对中华文明悠久历史和民族文化的认同感。

3.批判性思维素养：培养学生在分析历史事件时，能够批判性地思考问题，形成独立的历史观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦朝的统一及其政治制度，对秦朝的历史背景有了一定的认识。同时，学生也学习了中国古代历史的基本框架，对历史事件的时间顺序有基本的把握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常有较高的兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们具备一定的阅读理解能力，能够通过文本获取信息。在风格上，学生更倾向于通过讨论和互动来加深对知识的理解，喜欢通过实例来联系抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对秦末农民起义的具体细节可能不够熟悉，需要通过具体的史实来加深理解。

-理解历史事件的深层含义和影响可能存在难度，需要引导他们从多个角度进行分析。

-对于历史事件的批判性思考可能不够成熟，需要通过案例分析和讨论来培养。

-将历史事件与当前社会联系起来，理解历史对现实的影响可能需要更多的引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版八年级上册《历史与社会》课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史文献、相关历史事件资料）

-教学PPT

-历史地图

-时间线索图表

-案例分析材料

-讨论引导问题清单

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于秦末农民起义的背景资料和汉朝建立的预习资料，要求学生预习并总结秦朝暴政的表现。

设计预习问题：设计问题如“秦朝暴政对百姓生活有哪些影响？”引导学生思考起义的原因。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习提交的笔记和问题，了解预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解秦朝暴政的具体表现。

思考预习问题：学生针对预习问题，结合资料进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述陈胜、吴广起义的故事，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦末农民起义的原因、经过和影响，重点解析起义的历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨起义对中国历史进程的作用。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作探究，深化对秦末农民起义的理解。

提问与讨论：学生针对课堂内容提出问题，与老师和同学进行讨论交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解秦末农民起义的背景和影响，突出重点和难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对知识点的理解。

合作学习法：鼓励学生之间的合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于汉朝建立的背景和意义的作业，要求学生结合课本内容进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和纪录片，帮助学生进一步了解汉朝的建立。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈，指导学生改进学习方法。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成作业，对汉朝的建立进行深入分析。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读，增加历史知识储备。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，通过拓展资源进