第一单元第 2节比大小（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册人教版.docxVIP

第一单元第2节比大小（说课稿）-2024-2025学年一年级数学上册人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册人教版《第一单元第2节比大小》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力，包括数感和符号意识。通过比较大小，学生能够理解数的大小关系，发展数学抽象能力。同时，通过操作和活动，学生能够学会运用符号进行表达，提高逻辑推理能力。此外，课程还注重学生的动手操作能力和合作学习能力，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解数的大小关系，并能正确使用“大于”、“小于”、“等于”等符号进行比较。

难点：1.学生在比较较大数字时，容易混淆数字的位数和大小；2.学生在书写比较符号时，容易出现错误。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具（如数字卡片、小棒等）让学生直观感受数字的大小，帮助学生建立数感。

2.设计一系列递进性的练习题，从简单到复杂，逐步提高学生的比较能力。

3.引导学生通过小组合作，互相讨论和纠正，共同解决书写比较符号的问题。

4.在课堂上提供足够的练习机会，让学生通过反复练习，巩固比较大小的方法和技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：人教版一年级数学教学平台

-信息化资源：数字数学教材、多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（数字卡片、小棒）、图表、黑板、磁性白板

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比大小的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道比较大小是什么吗？它在我们的生活中有什么用？”

展示一些关于比较大小的生活场景图片或视频片段，如比较水果的大小、比较书的厚度等，让学生初步感受比较大小在日常生活中的应用。

简短介绍比较大小的基本概念和重要性，强调它在数学学习中的基础地位，为接下来的学习打下基础。

二、比大小基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比大小的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解比大小的定义，包括如何使用“大于”、“小于”、“等于”等符号进行比较。

详细介绍比大小的组成部分，如比较的两个数、比较的符号以及比较的结果。

三、比大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比大小的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的比大小案例进行分析，如比较两个物体的长度、重量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解比大小的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过比较大小来解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比大小相关的主题进行深入讨论，如“如何比较两组数据的大小”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比大小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比大小的定义、组成部分、案例分析等。

强调比大小在数学学习中的基础地位，以及在现实生活中的广泛应用。

布置课后作业：让学生完成一些比大小的练习题，如比较数字、比较图形的大小，以巩固学习效果。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的数学思维能力。

过程：

提供一些与比大小相关的拓展练习，如比较不同形状的面积、体积等。

鼓励学生尝试解决一些生活中的实际问题，如如何安排物品以最大化空间利用。

八、总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生分享自己在学习比大小过程中的收获和体会。

教师总结本节课的教学效果，提出改进意见，并鼓励学生在日常生活中继续运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数轴：介绍数轴的概念和作用，利用数轴帮助学生直观地理解数的大小关系。

-比较尺：介绍比较尺的使用方法，通过比较尺进行直观的比较，加强学生的动手操作能力。

-数字卡片：提供不同大小和形状的数字卡片，让学生通过实际操作来比较数字的大小。

-图形比较：提供各种图形，如三