5.2自然环境的地域差异性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docxVIP

5.2自然环境的地域差异性说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修1第五章第二节：“自然环境的地域差异性”。本节主要内容包括：

1.地理环境的地域分异规律，包括纬度地域分异规律、经度地域分异规律和垂直地域分异规律；

2.自然环境地域差异性的表现，如气候、水文、土壤、植被等方面的差异；

3.自然环境地域差异性对人类活动的影响，包括农业、工业、交通等方面的布局和规划。

二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）工具分析地理环境地域差异的能力，提高地理实践力；

2.引导学生通过观察、分析自然环境中的地域差异，发展综合思维，提升对地理环境整体性的认识；

3.增强学生运用地理知识解决实际问题的意识，提高人地协调与发展的观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的地理基础知识，如气候、水文、土壤、植被等自然地理要素的基本概念和特征，以及地理环境各要素之间的相互关系。

2.学生对自然环境的地域差异性表现出一定的兴趣，他们具备一定的观察力和分析能力，喜欢通过案例学习和讨论来深入理解地理现象。在学习风格上，学生更倾向于通过实际问题分析和小组合作来学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对地理环境地域差异性形成机制的深入理解，以及对不同地域自然环境特征的综合分析能力。此外，部分学生可能在运用GIS工具进行地理信息分析时感到不适应，需要加强实践操作能力的培养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统讲解地理环境的地域差异性理论知识，为学生奠定理论基础；

2.讨论法，组织学生就特定地域的自然环境特征进行小组讨论，培养学生的分析能力和团队协作能力；

3.案例分析法，通过分析具体地理案例，帮助学生理解自然环境地域差异性的实际表现。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示地理环境地域差异性的图片、图表和数据，增强视觉效果；

2.GIS软件应用，引导学生利用GIS软件进行地理信息分析和地图制作，提高实践操作能力；

3.网络资源，整合网络上的地理信息资源，为学生提供更广泛的学习材料和案例分析。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放不同地域的自然风光视频，让学生直观感受自然环境的地域差异性。

-提出问题：请同学们观察视频中的自然风光，思考为什么不同地区的自然环境会有如此大的差异？

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：系统介绍自然环境的地域差异性，包括纬度地域分异规律、经度地域分异规律和垂直地域分异规律。

-用时5分钟

-案例分析：以我国为例，分析不同地域的自然环境特征，如东北的冰雪、西北的沙漠、江南的水乡等。

-用时5分钟

-重点强调：讲解地理环境各要素之间的相互作用和影响，以及自然环境地域差异性对人类活动的影响。

-用时3分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：设计几道关于自然环境地域差异性的选择题和简答题，让学生独立完成。

-用时5分钟

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享练习答案和心得体会。

-用时3分钟

-点评反馈：教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，引导学生深入理解相关知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出与自然环境地域差异性相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-用时5分钟

-小组讨论：将学生分成小组，针对提出的问题进行讨论，每组选代表进行汇报。

-用时3分钟

-总结提升：教师总结课堂内容，强调自然环境地域差异性的重要性，并提出进一步学习的要求。

5.拓展延伸（5分钟）

-创新实践：引导学生运用所学知识，尝试分析其他国家的自然环境地域差异性，激发学生的探究兴趣。

-布置作业：布置一道关于自然环境地域差异性的研究性作业，要求学生结合实际案例进行深入分析。

总用时：45分钟

六篇标识：

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国自然地理》、《世界自然地理》等书籍，这些书籍详细介绍了不同地区的自然环境特征及其地域分异规律，有助于学生更深入地理解地理环境的复杂性。

-学术论文：关于自然环境地域差异性的学术论文，如《中国气候地域分异特征研究》、《地理环境地域差异性与人类活动关系研究》等，这些论文可以提供更专业的研究视角和理论依据。

-视频资料：地理探索类纪录片，如《地理中国》、《行星地球》等，通过生动的视觉体验，帮助学生更好地理解自然环境的地域差异性。

-实地考察报告：组织学生参观当地自然景观，如山脉、河流、湖泊等，并撰写考察报告，让学生在实践中感受自然环境的地域差异。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读相关书籍，尤其是《中国自然地理》和