《燕歌行》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docxVIP

《燕歌行》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《燕歌行》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

设计思路

本节课《燕歌行》的说课稿，旨在通过深入解读诗歌内容，挖掘其历史文化背景，结合高中生的认知水平，引导学生领略古典诗词的韵味与美感。课程设计注重激发学生的兴趣，培养他们的审美能力和文学鉴赏力。首先，通过导入诗人的生平背景，引发学生对诗歌的好奇心；其次，逐句解读诗歌，引导学生理解诗歌的意象和情感；最后，进行课堂讨论，让学生结合自身生活体验，深入探讨诗歌的主题和意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《燕歌行》的诗歌语言，培养学生准确理解诗意的能力，提高运用古典诗词进行表达和交流的水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考《燕歌行》中所蕴含的历史背景和文化内涵，发展学生的批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解《燕歌行》所承载的古代边塞诗的文化价值，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《燕歌行》诗歌美的感受力和鉴赏力，激发学生创造性地进行文学创作和审美表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习过一些古典诗词，对古代诗歌的基本格式、韵律和意象有了初步的认识。此外，他们也对边塞诗的题材有所了解，具备一定的文学常识和历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对文学作品的兴趣逐渐浓厚，他们渴望通过文学作品了解历史和文化。学生在分析问题和表达观点方面具备一定能力，喜欢通过讨论和合作学习。他们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的展示，有的偏好逻辑推理和分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解诗歌中的隐喻和象征意义，可能需要一定的文学素养和背景知识。

-诗歌的情感表达细腻，学生可能在把握诗歌的情感节奏和情感深度上遇到困难。

-诗歌语言的古典性和生僻字词可能影响学生的阅读理解。

-对《燕歌行》背后的历史背景和文化内涵的理解，可能需要更多的课外知识和引导。

教学资源

-统编版高中语文选择性必修中册教材

-多媒体投影仪和音响设备

-古典诗词鉴赏辅助资料（书籍、电子文档）

-互联网资源（文学作品背景资料、诗歌朗诵音频）

-教师编写的诗歌解读讲义

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本和反馈表格

-互动式白板或黑板

-纸质或电子版的《燕歌行》原文及注释

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好。今天我们要学习的是《燕歌行》这首古典诗词。首先，请大家跟我一起回顾一下我们在初中阶段学过的边塞诗，比如《登鹳雀楼》、《塞下曲》等，它们都描绘了怎样的景象呢？对了，都是描绘边塞风光和戍楼将士的英勇形象。那么，今天我们要学习的《燕歌行》又会有怎样的独特魅力呢？接下来，让我们一起走进这首诗的世界。

二、诗歌朗读与感知

1.现在，我先为大家朗读一遍《燕歌行》，请大家用心聆听，感受诗歌的韵律美和情感表达。注意听出诗中的意象和节奏。

2.请一位同学来朗读诗歌，其他同学边听边思考，这首诗的主题是什么？它描绘了怎样的画面？

3.同学们，你们觉得这首诗的节奏韵律如何？它传达了一种怎样的情感？

三、诗歌内容解析

1.现在，我们来逐句解析这首诗。请大家跟我一起读第一句：“汉皇重色思倾国。”这句诗描绘了怎样的场景？它反映了皇帝怎样的心情？

2.接下来，我们继续分析第二句：“御宇多年求不得。”这句话又表达了什么？同学们可以结合历史背景来思考。

3.我们再来看第三句：“玉容寂寞泪阑干。”这里的“玉容”指的是什么？它传达了怎样的情感？

4.最后一句：“梨花一枝春带雨。”这句话描绘了怎样的景象？它和前面的句子有何联系？

四、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经解析了整首诗的内容。那么，请大家思考一下，《燕歌行》这首诗的主旨是什么？它表达了怎样的情感？

2.同学们，边塞诗通常具有浓郁的地域特色和深沉的历史感，《燕歌行》也不例外。请大家结合诗歌中的意象和情感，谈谈你们对这首诗的理解。

3.我们可以通过对比其他边塞诗，来进一步理解《燕歌行》的独特之处。请大家举例说明，《燕歌行》与其他边塞诗在主题、情感、意象等方面的异同。

五、诗歌审美与鉴赏

1.同学们，诗歌的审美价值不仅仅在于它的内容，还在于它的形式和语言。《燕歌行》的语言有何特点？它的形式又有什么特别之处？

2.现在，请大家尝试用自己的语言来描述《燕歌行》中的意象，比如“玉容寂寞泪阑干”，你们能想象出这个画面吗？

3.我们还可以通过朗诵、绘画等方式来进一步感受《燕歌行》的美。有兴趣的同学可以尝试创作一