3.5 奇妙的透镜（说课稿）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版2024）.docxVIP

3.5奇妙的透镜（说课稿）2024-2025学年八年级物理上册同步精品课堂（沪粤版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“3.5奇妙的透镜”为标题，旨在引导学生通过实验探究，了解凸透镜和凹透镜的基本性质及其应用。通过本节课的学习，使学生掌握透镜的成像规律，培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，激发学生对物理学科的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力，提高科学探究的素养。

2.科学思维：引导学生运用类比、推理等方法，理解透镜成像原理，培养逻辑思维和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：激发学生对光学现象的好奇心，培养学生对科学知识的好奇心和求知欲，树立科学精神和责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握凸透镜和凹透镜的基本性质，包括它们对光线的作用；

②理解并能够应用透镜成像规律，包括实像和虚像的形成条件，以及像的性质；

③通过实验验证透镜成像的规律，并能解释实验现象。

2.教学难点，

①理解凸透镜和凹透镜对光线聚焦和发散的作用机制；

②正确判断成像的性质（实像或虚像，放大或缩小，正立或倒立）；

③结合实际应用，如照相机、放大镜等，理解透镜成像原理在生活中的应用。

教学资源

1.软硬件资源：学生实验器材（凸透镜、凹透镜、光源、光屏、光具座等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。

2.课程平台：物理教学软件、在线实验平台。

3.信息化资源：物理教学视频、在线实验操作指南、相关科普文章。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、课堂实验。

教学过程设计

**导入环节**

1.情境创设：展示生活中常见的透镜应用图片，如眼镜、放大镜、显微镜等，引导学生思考透镜在日常生活中的作用。

-用时：3分钟

2.提出问题：引导学生思考透镜是如何改变光线的传播方向的，以及透镜在光学仪器中扮演的角色。

-用时：2分钟

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享对透镜的认识和猜测。

-用时：5分钟

**讲授新课**

1.凸透镜和凹透镜的基本性质：

-通过实验演示，展示凸透镜和凹透镜对光线的聚焦和发散作用。

-引导学生观察实验现象，总结凸透镜和凹透镜的基本性质。

-用时：10分钟

2.透镜成像规律：

-讲解透镜成像的原理，包括实像和虚像的形成条件。

-通过动画或实物演示，展示不同物距下透镜成像的变化。

-用时：10分钟

3.实验验证：

-学生分组进行实验，验证透镜成像规律。

-教师巡回指导，解答学生疑问。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.课堂练习：

-发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师巡视，检查学生练习情况，及时纠正错误。

-用时：5分钟

2.小组讨论：

-学生分组讨论练习题中的难点问题，互相解答疑问。

-教师参与讨论，引导学生深入理解知识。

-用时：5分钟

**课堂提问**

1.教师提问：

-针对重点和难点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.实物演示：

-教师展示不同类型的透镜，让学生观察并描述透镜对光线的作用。

-用时：5分钟

2.小组合作：

-学生分组进行实验，合作完成实验报告，分享实验结果。

-用时：5分钟

**核心素养能力的拓展**

1.应用拓展：

-引导学生思考透镜成像原理在生活中的应用，如照相机、望远镜等。

-学生分享自己的理解和创意，教师点评并总结。

-用时：5分钟

2.创新思维：

-鼓励学生设计一个利用透镜原理的简易光学仪器，如简易放大镜。

-学生展示作品，教师点评并给予建议。

-用时：5分钟

**总结与反思**

1.教师总结：

-回顾本节课的重点内容，强调透镜成像规律的应用。

-用时：2分钟

2.学生反思：

-学生分享本节课的收获和体会，教师鼓励学生提出疑问。

-用时：3分钟

**教学时间总计：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-光学原理的科普文章：介绍光学的基本原理，如光的折射、反射等，帮助学生更全面地理解透镜成像的物理背景。

-历史上的光学发明：讲述透镜的发展史，如伽利略望远镜、显微镜的发明，激发学生对光学历史的兴趣。

-透镜的数学模型：介绍透镜的数学模型，如薄透镜公式，为对光学有更深入兴趣的学生提供数学工具。

-光学实验案例：提供一些光学实验的案例，如利用透镜进行光的偏振实验，增强学生的实验操作能力。

2.拓展建议：

-阅读科普文章：鼓励学生阅读关于光学原理的科普文章，加深对透镜成像原理的理解。

-观看光学纪录片：推荐一些关于光学历史的纪录片