5.4 函数y=Asin(ωx φ)的图象与性质 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docx

5.4函数y=Asin(ωxφ)的图象与性质说课稿-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质，包括函数的周期性、振幅、相位等性质。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于高一学生已掌握的三角函数y=Asin(ωx)的图象与性质，进一步拓展到y=Asin(ωx+φ)这一形式，使学生能够理解相位对函数图象的影响，为后续学习复合函数图象与性质打下基础。教材章节为湘教版必修第一册第5.4节。

二、核心素养目标

1.培养学生运用数学抽象思维，理解函数图象变化规律。

2.提升学生数学建模能力，通过函数模型解决实际问题。

3.强化学生数学运算能力，熟练掌握三角函数图象变换方法。

4.增强学生数学逻辑推理能力，理解函数周期性、振幅、相位等性质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了三角函数的基本概念和性质，包括y=Asin(ωx)的图象与性质，如振幅、周期、相位等。此外，他们还熟悉了三角函数的基本运算和图形变换。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生对数学学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对图形和模式识别有较强的兴趣。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较快地理解和掌握新的数学概念。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有喜欢通过合作学习来提高理解力的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质时，可能遇到的困难包括：

-理解相位φ对函数图象的影响，如何通过变换原函数图象来得到新函数的图象。

-掌握函数周期性的变化规律，尤其是在相位变换时如何调整周期。

-在进行图象变换时，如何准确地计算变换后的图象参数。

-将理论知识应用于解决实际问题，可能缺乏实际的情境分析和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版必修第一册第5.4节的教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与函数y=Asin(ωx+φ)图象相关的图片、图表，以及相关教学视频，以辅助学生理解函数性质。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在黑板上预留空间，用于绘制函数图象。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是函数y=Asin(ωx+φ)的图象与性质。在开始之前，请大家回顾一下我们已经学过的y=Asin(ωx)函数的性质，比如振幅、周期和相位等。”

2.学生们开始回忆并分享自己已经掌握的知识点。

二、新课讲授

1.老师板书函数y=Asin(ωx+φ)的形式，并解释其中的参数A、ω、φ分别代表振幅、角频率和相位。

2.老师引导学生分析函数y=Asin(ωx+φ)与y=Asin(ωx)的关系，强调相位φ对函数图象的影响。

3.老师通过课件展示函数y=Asin(ωx+φ)的图象，让学生观察并分析图象的变化规律。

4.老师提问：“同学们，观察函数y=Asin(ωx+φ)的图象，你们认为相位φ对图象的变化有哪些影响？”

5.学生们积极回答，老师逐一进行点评和补充。

6.老师讲解函数y=Asin(ωx+φ)的周期性，强调周期与角频率ω的关系。

7.老师引导学生分析函数y=Asin(ωx+φ)的对称性，让学生观察图象的对称轴。

8.老师提问：“同学们，函数y=Asin(ωx+φ)的对称性有哪些特点？”

9.学生们回答后，老师进行总结和归纳。

三、课堂练习

1.老师分发练习题，要求学生独立完成。

2.学生们开始认真做题，老师巡视课堂，解答学生的疑问。

3.老师挑选几道典型题目进行讲解，让学生理解解题思路。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，包括函数y=Asin(ωx+φ)的振幅、周期、相位、对称性等性质。

2.老师强调学生在解题过程中需要注意的问题，如相位变换、周期计算等。

3.老师鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

五、布置作业

1.老师布置作业，要求学生完成课后习题，巩固所学知识。

2.老师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

六、课堂反思

1.老师在课后对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。

七、课后辅导

1.老师在课后为学生提供辅导，解答学生的疑问。

2.老师关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生在数学学习上取得更好的成绩。

六、学生学习