第六单元《促织》《变形记》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

第六单元《促织》《变形记》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元《促织》《变形记》联读说课稿-2023-2024学年统编版高中语文必修下册

教材分析

《促织》与《变形记》联读是2023-2024学年统编版高中语文必修下册第六单元的核心内容。本单元旨在引导学生通过阅读两篇经典文学作品，探讨人性、社会现实与个体命运等主题。其中，《促织》为清代蒲松龄所著的短篇小说，以奇幻的笔法揭示了封建社会的黑暗与人性的悲剧；而《变形记》是奥地利作家卡夫卡的现代主义小说，通过主人公的变形经历，反映了资本主义社会的异化现象。两篇文章在主题、手法和风格上具有较高关联性，有助于学生从不同文化背景和时代背景中理解人性的复杂性和社会问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过《促织》与《变形记》的联读，学生将提升文学鉴赏能力，掌握比较阅读的方法，培养批判性思维；同时，通过对两部作品的分析，理解不同文化背景下的人性探讨和社会批判，提高文化素养；在审美过程中，激发对人生、社会和自然的深刻感悟，增强创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过一些古典文学作品，对古代文学的基本知识有了初步了解，如文言文的阅读技巧、基本的文学鉴赏方法等。同时，他们也可能对现代主义文学有一定的认识，能够识别文学作品的现代主义特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对奇幻和现实题材的作品通常具有较高兴趣，对于《促织》的奇幻元素和《变形记》的现代主义风格可能会感到好奇。他们在分析文学作品时，具备一定的批判性思维能力，但可能缺乏深入挖掘作品深层含义的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《促织》时可能会遇到文言文阅读的障碍，对作品中的文化背景和人物关系理解不深。在阅读《变形记》时，可能会对现代主义文学的特点和深层次的主题理解不够，难以把握作品的象征意义和隐喻。此外，将两篇作品进行有效比较分析，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，以促进学生深入理解文本内容。首先，通过讲授介绍《促织》与《变形记》的背景和文学特色，为学生提供必要的知识框架。接着，设计小组讨论活动，让学生比较分析两篇作品中的主题和人物塑造，激发学生的批判性思维。此外，将运用案例研究法，让学生通过具体案例深入探讨作品的社会意义。在教学活动中，安排学生进行角色扮演，以更好地理解作品中的角色心理和情感变化。同时，利用多媒体资源，如视频剪辑和动画，辅助展示《变形记》中的变形场景，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示两张图片（一张是《促织》中的昆虫，一张是《变形记》中的主人公变形后的形象），引导学生关注两篇作品的奇幻元素。

-提出问题：让学生思考“为什么这两部作品中的主人公会发生如此巨大的变化？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-简介作品背景：介绍《促织》和《变形记》的作者、创作背景及文学地位。

-分析主题和人物：详细讲解两篇作品的主题思想和人物塑造，如《促织》中的昆虫与人的关系，以及《变形记》中主人公的异化过程。

-比较阅读：引导学生比较两篇作品在主题、手法和风格上的异同，强调文化背景和时代差异对作品的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们针对以下问题进行讨论：“《促织》和《变形记》中的变形有何不同？它们各自反映了怎样的社会现实？”（5分钟）

-分享与总结：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结，强调两篇作品在文学价值和社会意义方面的启示。（5分钟）

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：让学生根据所学内容，撰写一段关于《促织》或《变形记》中人物心理变化的短文。

-点评与反馈：教师挑选几篇学生作品进行点评，给予反馈和指导。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师针对本节课的重点内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调文学作品对人生的启示，并布置相关作业。

整个教学过程设计注重师生互动，以学生为中心，通过讨论、分享和练习等多种形式，促进学生对新知识的理解和掌握，同时拓展核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握《促织》和《变形记》的文学背景、主题思想和人物塑造，理解两篇作品在文学史上的地位和影响。通过对两篇作