Unit4 In the Community（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docxVIP

Unit4IntheCommunity（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

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课时

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授课地点

教具

设计意图

本节课以人教新起点版英语二年级上册Unit4IntheCommunity为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与社区相关的词汇和基本句型，提高学生的英语听说能力。同时，通过情景模拟、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们运用英语进行实际交流的能力，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit4IntheCommunity，学生能够听懂、会说、会读关于社区的词汇和简单句型，如“Whereis...?Itsnear...”，并在实际情景中运用所学进行交流。

2.文化意识：引导学生了解和认识不同社区的功能和特点，增强对周围环境的认知，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、比较、分析社区中的各种场所和活动，发展学生的观察力和逻辑思维能力。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如通过图片、实物、动作等辅助记忆，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一些基础的英语词汇和句型，如基本的问候语、介绍自己的句子等。他们对字母和简单的单词有一定认识，能够进行简单的听力和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动学习。他们在视觉和动手操作方面表现出较高的学习效率，喜欢通过模仿和重复练习来掌握新知识。学生的个性差异较大，有的善于表达，有的较为内向，需要个性化的教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇量有限，对于社区相关的新词汇可能难以掌握。

-在实际交流中，可能因为紧张或不熟悉而无法流畅表达。

-对于复杂的句型结构，可能需要更多的时间和练习来理解。

-部分学生可能对英语学习缺乏兴趣或自信心，需要通过鼓励和适当的激励措施来提高学习积极性。

教学资源

-人教新起点版英语二年级上册教材

-社区场所图片卡片

-社区场所模型或实物

-彩色粉笔和黑板

-英语歌曲和童谣CD或音频文件

-互动式白板或投影仪

-教学PPT

-简易教具（如小汽车、人物模型等）

-学生作业本和练习册

-教学评价工具（如小测验、学习报告等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生熟悉的社区场所图片，引导学生用中文描述图片内容。

-提问：“你们去过这些地方吗？用英语怎么表达？”

-引出本课主题：“Unit4IntheCommunity”，板书课题。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现社区场所的英语单词和句子，如“park,school,hospital,library”等，并配以图片或实物。

-通过TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生跟随老师的动作和指令，如“Pointtotheschool.Walktothepark.”

-使用互动式白板或投影仪展示单词和句子的拼写和发音，引导学生跟读。

-分组活动，让学生用所学单词和句型进行简单对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-设计卡片游戏，如“找朋友”（将单词卡片和对应的图片卡片打乱，让学生找出匹配的卡片）。

-让学生模拟在社区中的对话，如问路、介绍场所等。

-进行小测验，检测学生对单词和句子的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-复习本节课学习的单词和句子，确认学生掌握的情况。

-强调在社区中使用英语交流的重要性，鼓励学生在日常生活中尝试使用。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己家附近的社区场所，并尝试用所学句型进行表达。

-布置相关的练习题，巩固课堂所学内容。

-要求学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语社区场所相关的儿童绘本，如《MyCommunityBook》。

-社区主题的英语动画视频，如《DoratheExplorer》中的社区探险系列。

-社区场所相关的英语歌曲，如《TheNeighbourhoodSong》。

-英语学习网站上的社区场所互动游戏，如Starfall或StorylineOnline中的相关内容。

-社区场所的英语短故事，如关于公园、图书馆的简单英语故事。

-社区场所的实际照片或插图，用于制作单词卡片或情景模拟。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里或社区中拍摄与课程相关的场所照片，用英语描述照片内容，并在课堂上分享。

-建议学生在家中与家长一起制作社区场所的模型或手工艺品，并在