Unit 2 Learning English is fun! （说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Unit2LearningEnglishisfun!（说课稿）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit2LearningEnglishisfun!。本单元主要围绕学习英语的乐趣展开，内容包括：

1.词汇学习：单词、短语和句型的学习，如“funny”、“interesting”、“learn”等。

2.语法学习：一般现在时态的运用，以及情态动词can的用法。

3.对话练习：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实语境中练习英语口语。

4.阅读理解：通过阅读课文，培养学生对英语文章的理解能力。

5.写作练习：指导学生运用所学知识，完成相关写作任务。

本节课将重点学习课文内容，引导学生发现学习英语的乐趣，激发他们对英语学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课所学词汇和句型，能够在日常交流中运用一般现在时态描述事物和活动。

2.文化意识：通过了解英语学习的乐趣，增强学生对英语文化的认知，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生探索英语学习的兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生掌握有效的英语学习策略，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：本节课的核心词汇包括“funny”、“interesting”、“learn”等，这些词汇是描述学习英语感受的基本词汇，需要学生能够准确理解并在句子中正确使用。

-语法运用：一般现在时态的运用是本节课的语法重点，要求学生能够用一般现在时态描述习惯性的动作或状态，例如：“IlearnEnglisheveryday.”“HecanspeakChinesewell.”

-对话练习：通过角色扮演练习“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”这一句型，使学生能够在真实场景中用英语进行简单交流。

2.教学难点

-情态动词can的用法：学生可能会混淆情态动词can与其他动词的用法，难点在于理解can表示能力时，如何正确构成疑问句和否定句，例如：“Canyouspelltheword?”“Youcantdothisexercise.”

-一般现在时态的构成：学生可能会忘记在第三人称单数时动词需要加-s或-es，例如：“ShelearnsEnglish,buthelearnsFrench.”需要通过练习帮助学生掌握这一规则。

-阅读理解：课文中可能包含一些对学生而言较为复杂的句子结构，要求学生能够理解并提取关键信息，例如，从句子中找出主语、谓语和宾语，理解文章的主旨大意。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设定实际交流任务，如角色扮演，让学生在实践中学习和运用语言。

2.设计互动讨论环节，鼓励学生就“学习英语的乐趣”进行小组讨论，促进思维碰撞和语言实践。

3.利用多媒体资源，如英语歌曲、视频短片等，激发学生学习兴趣，增强文化意识。

4.通过游戏和竞赛活动，如单词接龙、句子构建比赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

5.结合课本内容，使用实物、图片等直观教学工具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过播放一段有趣的英语学习视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“WhatdoyouthinkisfunaboutlearningEnglish?”鼓励学生分享他们对学习英语的看法，从而自然过渡到本节课的主题“LearningEnglishisfun!”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先介绍本节课的核心词汇，如“funny”、“interesting”、“learn”等，并通过例句展示这些词汇的用法。

-接着，讲解一般现在时态的构成和用法，通过板上示例和互动问答，让学生理解并能够正确构造一般现在时的句子。

-然后，通过课文中的对话，引导学生学习“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”这一句型，并通过角色扮演活动让学生练习使用。

-最后，教师通过多媒体展示不同文化背景下的英语学习场景，增强学生的文化意识。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，进行“Doyoulike...?”的对话练习，每个小组需完成至少三组对话。

-教师提供一些句子卡片，学生需要快速找出一般现在时态的错误，并纠正它们。

-通过小组竞赛，学生需要在规定时间内尽可能多地用本节课所学词汇和句型造句。