Unit 1 Lets be friends Lesson 2 Start up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册.docxVIP

Unit1LetsbefriendsLesson2Startup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是2024-2025学年外研版（三起）三年级上册Unit1Letsbefriends中的Lesson2Startup。本节课主要围绕“交友”这一主题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式，如：“Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。

2.学习如何询问他人姓名，如：“Whatsyourname?”及其回答方式。

3.通过图片和情境，让学生了解和练习如何礼貌地邀请朋友一起玩耍，如：“Letsplaytogether!”。

4.培养学生的听说能力和社交礼仪，提高他们与人交流的自信心。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生用英语进行日常交流的流畅性和准确性。

2.发展学生的社交素养，通过角色扮演和互动活动，引导学生学会尊重他人、友好交流，形成良好的社交习惯。

3.激发学生的学习兴趣和探究精神，通过情境创设和任务驱动，鼓励学生主动参与学习过程，增强解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为三年级学生，他们处于英语学习的初级阶段。以下是学情的具体分析：

1.学生层次：三年级学生已经完成了英语入门学习，对英语字母和基本词汇有一定的掌握，但语言运用能力较弱，需要通过更多的实践来提升。

2.知识与能力：学生在之前的学习中已接触过简单的日常问候语和自我介绍，具备一定的听力理解能力和基础口语表达能力，但尚需加强口语输出的准确性和流利度。

3.素质方面：学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间有限，需要通过生动有趣的教学活动来维持其学习热情。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍活泼好动，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高的问题，需要教师在教学过程中加以引导和调整。

5.对课程学习的影响：学生对新知识的接受能力较强，但需要教师通过合适的引导和激励，帮助他们克服学习中的困难和挫折。此外，学生的社交行为习惯将直接影响他们在课堂上的互动交流和合作学习效果。

综合以上学情，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，提高他们的语言运用能力和社交素养。同时，教师需关注学生的个体差异，给予适当的引导和反馈，以促进学生的全面发展。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情境教学法和交际教学法，以学生为中心，鼓励学生通过实际的语言交流活动来完成任务，达到学习目标。

2.教学活动：课堂上将设计角色扮演活动，让学生模拟真实的交友场景，进行自我介绍和问候练习；同时，通过小组讨论和配对练习，增强学生间的互动交流。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示生动的情境图片和动画，增强视觉效果，辅助教学内容的呈现；使用音频资料播放标准发音，帮助学生模仿和改进发音。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交友话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有多少好朋友呢？你们是如何成为朋友的？”

-展示一些关于友谊和交友的图片，让学生初步感受交友的重要性和乐趣。

-简短介绍本节课的主题“Letsbefriends”，强调友好交往的意义，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本礼貌用语和自我介绍的方式。

过程：

-讲解问候语和自我介绍的表达方式，如“Hi,mynameis...”和“Nicetomeetyou!”。

-使用课件展示不同场景下的问候和自我介绍示例，帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生模仿并练习这些表达方式。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体情境，让学生深入了解交友的技巧和重要性。

过程：

-创设几个交友情境，如学校新同学见面、公园游玩等，让学生分析如何在这些情境中交友。

-详细介绍每个情境的背景和可能的对话，让学生全面了解交友的不同场景和方式。

-引导学生思考在不同情境下如何礼貌地邀请朋友一起玩耍，如“Letsplaytogether!”。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中应用这些交友技巧，并提出自己的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个交友情境进行讨论。

-小组内讨论在该情境下如何更好地与人交友，以及可能遇到的问题和解决方法。

-每组选出一名