Unit8 Revision A（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit8RevisionA（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课以三年级上册北京版英语Unit8RevisionA为主题，旨在通过复习巩固前一单元所学内容，帮助学生更好地掌握本单元的语言知识。设计思路以学生为中心，通过创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识。课程内容主要包括单词、句型的复习，听力训练，口语表达和书写练习。通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型进行交流；文化意识方面，学生能够理解并尊重中西方文化差异；思维品质方面，学生能够通过观察、分析、推理等方式，提升英语思维和解决问题的能力；学习能力方面，学生能够自主学习和合作学习，培养探究精神和团队协作能力。通过本节课的学习，学生将形成初步的英语核心素养，为未来的英语学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元的核心词汇，如：family,friend,love,happy等；

②熟练运用本单元的重点句型，如：“Ihavea...”,“Thisismy...”,“Ilovemy...”；

③能够听懂并参与简单的英语对话，提高听力理解能力；

④能够用英语描述家庭成员和朋友，提高口语表达能力；

⑤培养良好的书写习惯，正确书写本单元单词和句型。

2.教学难点

①区分并正确使用本单元中的形近词，如：family和friend；

②在实际语境中灵活运用所学句型，如：将“Ihavea...”句型应用于不同场景；

③提高学生的语音准确性，尤其是单词的重音和连读；

④培养学生独立思考和自主探究的能力，如：在小组活动中发现并解决问题；

⑤增强学生对英语文化的理解，如：了解不同国家的家庭结构和称呼方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过设置贴近学生生活的家庭和朋友主题情境，让学生在真实语境中学习并运用语言；

2.实施任务型教学法，设计互动性强的任务活动，鼓励学生合作完成，提升口语表达和交际能力；

3.运用启发式教学法，引导学生主动发现和解决问题，培养学生的思维能力和创新能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示单词和句型，增强视觉冲击，提高学生的记忆效果；

2.运用在线教学软件进行听力训练，提供即时反馈，帮助学生纠正发音；

3.使用互动式白板，增加课堂互动性，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场播放一首轻松愉快的英文歌曲，让学生在愉悦的氛围中进入学习状态。

-利用歌曲中的关键词，如“family”和“friend”，引发学生思考，询问他们对于家庭和朋友的看法。

-通过展示一幅家庭和朋友的图片，引导学生用英语简单描述画面，激活学生已有知识。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现本节课的核心词汇和句型，通过PPT展示并带读，确保学生正确发音和拼写。

-利用实物或图片，创设情境，讲解并演示如何使用这些词汇和句型描述家庭成员和朋友。

-进行听力练习，播放录音，让学生听并回答问题，检验他们对句型的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组进行角色扮演活动，学生需使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-提供一些练习题，让学生在小组内讨论答案，巩固对词汇和句型的掌握。

-通过书写练习，让学生在纸上写下描述家庭成员和朋友的信息，然后分享给全班。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题，学生回答，如：“Whoisyourbestfriend?Whydoyoulikehim/her?”

-教师引导学生进行思考，讨论不同文化中家庭成员和朋友的关系和称呼方式。

-学生轮流上台，用英语介绍自己的家庭成员和朋友，其他学生听后进行评价和提问。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-教师提出一个开放性问题，如：“Howcanwebeagoodfriend?”，让学生思考并分享答案。

-通过小组讨论，学生总结出友谊的重要特质，如：善良、尊重、信任等。

-教师总结讨论结果，强调这些特质在生活中的重要性，提升学生的文化意识和思维品质。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人和朋友交流，将所学应用到实际生活中。

-教师给予积极反馈，结束本节课的教学活动。

学生学习效果

学生在完成Unit8RevisionA的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.词汇和