第3课 主动拒绝烟酒与毒品 第二课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册.docxVIP

第3课主动拒绝烟酒与毒品第二课时（优质说课稿）2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册

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教材分析

《第3课主动拒绝烟酒与毒品第二课时》是2024-2025学年统编版《道德与法治》五年级上册的重要内容。本节课旨在让学生了解烟酒与毒品的危害，提高防范意识，学会自觉抵制不良诱惑，培养健康的生活习惯。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识烟酒与毒品对个人、家庭和社会的危害，教育学生从小树立正确的价值观，自觉抵制不良行为。本节课与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的法治观念和道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强法治意识，理解法律对于烟酒与毒品的规定，认识到遵守法律的必要性。2.培养道德判断力和自我控制力，使学生能够识别并抵制不良诱惑，形成健康的生活方式。3.提升社会责任感，使学生明白个人行为对他人和社会的影响，激发积极参与社会公益活动的意愿。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法律与道德的关系，提高自我保护能力，为成为遵纪守法、有责任感的公民打下基础。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的重要时期，他们开始对周围世界产生更深的认识和理解。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和道德规范。在能力方面，学生的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

然而，在素质方面，学生可能还未完全形成自觉遵守法律和道德规范的意识，对烟酒与毒品的危害认识不足，容易受到同伴影响，存在尝试不良行为的可能。在行为习惯上，学生的自我控制能力有待加强，有时会表现出冲动和盲目跟随的行为。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础和生活经验将对理解课程内容产生积极影响。但由于年龄特点，学生可能对严肃的法律条文和道德教育感到枯燥，因此需要通过生动案例和互动活动来提高他们的学习兴趣和参与度。此外，学生的家庭环境和社会交往也会影响他们对课程内容的接受和内化，教学中需关注个体差异，采取多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为辅助，引导学生深入理解烟酒与毒品的危害。通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的选择，增强实践操作能力和自我控制力。同时，设计小组讨论环节，鼓励学生分享个人看法和经验，促进同伴互助和思维碰撞。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示相关案例和数据，以及视频资料来增强直观感受，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于青少年因尝试烟酒毒品而走上犯罪道路的新闻视频，创设情境，引发学生对烟酒与毒品危害的关注。

-提出问题：“你们知道烟酒与毒品对个人有什么危害吗？它们为什么是不良诱惑？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解烟酒与毒品的定义、危害以及相关法律法规，结合教材中的案例进行分析。

-通过互动问答，让学生分享自己对这些内容的理解和疑问，教师及时解答并强调重点。

-使用多媒体课件展示烟酒与毒品对身体和心理健康的危害数据，增强学生的直观感受。

3.情境体验与讨论（用时10分钟）

-教师设计角色扮演活动，让学生模拟在遇到烟酒与毒品诱惑时的不同应对方式。

-学生分小组进行讨论，每组选择一个情境进行角色扮演，讨论如何拒绝不良诱惑。

-各小组分享扮演过程，其他小组进行评价，教师点评并总结拒绝不良诱惑的有效策略。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学知识完成，以检验对新知识的理解和掌握。

-学生独立完成后，教师随机抽取部分学生回答，共同讨论答案的正确性。

5.课堂提问与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何提高自己的法治意识和道德素养？在日常生活中如何践行？”

-学生分组讨论，每组提出至少两条建议，教师引导讨论并总结。

-教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师邀请学生分享本节课的收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，强调遵守法律法规、拒绝不良诱惑的重要性。

-教师布置作业：写一篇关于如何拒绝烟酒与毒品诱惑的心得体会。

整个教学过程注重师生互动，通过情境体验、讨论和练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，同时培养学生的法治意识和道德素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解烟酒与毒品的定义、危害以及相关法律法规，对教材中的案例能够进行深入分析，理解其背后的法律和道德原则。

2.法治意