2.1.1有理数的加法 说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册.docx

2.1.1有理数的加法说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.1.1有理数的加法说课稿2024-2025学年人教版（2024）数学七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：有理数的加法，包括有理数加法的法则、法则的应用、以及解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册数学教材中的“有理数”章节紧密相关，学生已经学习了有理数的基本概念和性质，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学符号和语言表达有理数加法运算的能力。

2.培养学生从实际问题中抽象出数学模型，运用有理数加法解决问题的能力。

3.培养学生理解数学知识内在逻辑，发展数学推理和证明能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习的基础上，已对有理数的概念有了初步了解，掌握了有理数的大小比较和数轴上的表示方法。此外，学生还具备整数加法的运算规则和应用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学科普遍存在一定的好奇心和兴趣，尤其对于解决实际问题，学生的参与度和兴趣更高。学生能力方面，部分学生已具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，但整体来看，学生在面对新的运算规则时，可能存在一定的理解困难。学习风格上，学生既有倾向于直观理解的，也有偏好逻辑推理的，因此教学中需兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习有理数加法时，学生可能会遇到以下困难与挑战：一是理解加法法则，如何正确地将异号有理数相加；二是掌握加法运算的符号法则，尤其是在符号转换过程中可能出现的错误；三是将加法运算应用于解决实际问题，需要学生能够从具体情境中抽象出数学模型。此外，部分学生可能在运算速度和准确度上存在不足，需要通过大量练习来提高。

教学资源

-教学软件：几何画板、数学计算器

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：有理数加法教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如数轴、正负号卡片）、多媒体课件、黑板或白板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习有理数加法的基本概念和加法法则。

设计预习问题：围绕有理数加法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断两个有理数相加的结果的正负？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数加法的基本概念和加法法则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对异号数相加的困惑。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集这些成果，以便在课堂上进行针对性的讲解和讨论。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有理数加法课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以用一个简单的实际问题引入，如：“小明有5个苹果，小红给了他-3个苹果，小明现在有多少个苹果？”

讲解知识点：详细讲解有理数加法的基本法则，结合实例帮助学生理解。例如，通过数轴上的点来展示加法运算的过程。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握有理数加法技能。例如，让学生分组进行加法运算竞赛，提高他们的计算速度和准确性。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，对于学生提出的“为什么负数加负数结果是负数？”这样的问题，可以进行详细的解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有理数加法知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数加法的基本法则。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数加法技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有理数加法的基本法则，掌握加法运算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据有理数加法课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些涉及异号数相加、零的加法等练习题。

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