11 保护土壤（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版.docxVIP

11保护土壤（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11保护土壤（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级上册科学《青岛版》中“11保护土壤”这一章节，主要涉及土壤的类型、土壤的组成以及土壤保护的重要性等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在低年级阶段所学的“植物生长需要土壤”等知识相联系，有助于学生建立完整的土壤概念，并提高他们对土壤保护的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和责任感。通过学习土壤的类型和组成，学生能够发展观察能力和分析问题的能力。同时，通过了解土壤保护的重要性，学生将提升环保意识，形成保护环境的责任感，为未来的可持续发展打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的科学学习中，已经对植物生长的基本条件有了初步的了解，如阳光、水分、空气等。他们对土壤有一定的认识，但可能尚未深入理解土壤的类型、组成和重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然现象充满好奇心，对周围环境的变化敏感。他们的观察能力和动手操作能力正在发展中，喜欢通过直观的实验和活动来学习。学习风格上，学生表现出多样性，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对土壤的微观结构和生物多样性的理解可能存在困难，特别是在抽象概念的理解上。此外，学生在实验操作中可能遇到操作不当导致实验失败的问题，需要教师耐心指导。此外，对于一些学生来说，理解土壤保护的意义并转化为实际行动可能是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《青岛版》三年级上册科学教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与土壤类型、组成和保护的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、培养皿、种子等实验器材，以便进行土壤观察和种植实验，增强学生的实践体验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够安全、有序地进行实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于土壤类型和保护的预习资料，如PPT展示土壤的基本知识，视频介绍土壤的生态作用。

设计预习问题：围绕“土壤的类型与保护”课题，设计问题如“为什么土壤对植物生长很重要？”“如何保护我们周围的土壤？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解土壤的基本概念和保护措施。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和交流。

作用与目的：

帮助学生建立对土壤保护的初步认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于土壤保护的童话故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解土壤的类型、组成以及土壤保护的重要性，使用图表展示土壤的结构和功能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，讨论如何保护土壤。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解土壤保护的知识。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解土壤保护的知识，掌握保护土壤的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于土壤保护的调查报告，要求学生调查家中或学校附近的土壤状况。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生完成调查报告，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生的课堂学习成果，通过拓展学习，提升学生的综合能力。

学生学习效果

学生学习效果

在学习了《青岛版》三年级上册科学教材中的“11保护土壤”这一章节后，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了显著的效果。

1.知识方面的效果

（1）学生对土壤的类型有了更深入的了解，能够区分沙土、粘土和壤土等不同类型的土壤，并知道不同土壤的特点和适用环境。

（2）学生掌握了土壤的组成，了