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第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订（说课稿）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以八国联军侵华与《辛丑条约》签订为教学内容，旨在通过生动讲述历史事件，帮助学生深入了解近代中国的屈辱史，培养学生的国家观念和历史责任感。课程结合八年级学生的认知水平，通过对事件背景、过程及影响的详细讲解，使学生认识到国家富强的重要性，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。同时，引导学生学会分析历史事件的本质，提高历史思维和批判性思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、文化认同和家国情怀。通过分析八国联军侵华事件，学生将锻炼运用史料进行推理、判断的能力，提升历史思维素养。同时，引导学生深刻理解《辛丑条约》签订对中国社会的影响，增强对国家文化的认同感。此外，通过讲述民族英雄的抗争事迹，激发学生的爱国情感，培养学生的家国情怀，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握八国联军侵华的原因、过程以及《辛丑条约》的内容和影响。具体包括：

-八国联军侵华的背景：义和团运动的兴起及其与列强的冲突。

-八国联军侵华的过程：列强的军事侵略、清政府的妥协。

-《辛丑条约》的内容：赔款、领土割让、驻军等条款。

-《辛丑条约》的影响：对中国社会经济的破坏，国家主权的丧失。

例如，在讲述八国联军侵华的过程中，教师要重点讲解列强的侵略行径及其对中国造成的具体损害，如烧杀抢掠等，以此强调侵略者对中国的深重伤害。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解《辛丑条约》签订的深远影响以及如何从中吸取历史教训。具体包括：

-《辛丑条约》对中国社会的影响：加剧了民族危机，加深了社会矛盾。

-从历史事件中吸取教训：认识到落后就要挨打，增强国家自强意识。

-分析历史事件的复杂性：理解清政府腐败无能导致国家衰败的内在原因。

例如，在讲解《辛丑条约》的影响时，教师要引导学生深入分析条约对中国社会经济的破坏，如何导致国家主权丧失，以及这一事件对中国人民的觉醒和民族意识觉醒的促进作用，从而帮助学生突破对这一难点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史教学课件、历史纪录片片段、相关历史文献电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组八国联军侵华的老照片，让学生观察并提问：“这些照片背后隐藏着怎样的历史故事？”以此引发学生的好奇心和探究欲望。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的义和团运动，提问：“义和团运动的目的是什么？它为何会引发八国联军的侵华？”帮助学生搭建新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解八国联军侵华的背景、过程和《辛丑条约》的签订，强调列强的侵略性质和对中国的危害。

-举例说明：以《辛丑条约》中的一项具体条款为例，如赔款金额，解释其对中国人民生活的影响。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-八国联军侵华对中国社会造成了哪些影响？

-从八国联军侵华事件中，我们可以吸取哪些历史教训？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制一张八国联军侵华过程的时间线，标注重要事件和条约签订的时间点。

-教师指导：在学生绘制时间线的过程中，教师巡回指导，纠正错误，帮助学生完善知识结构。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调八国联军侵华事件的历史意义和对中国社会的影响，以及我们应该从中吸取的教训。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，题目为《从八国联军侵华看近代中国的屈辱与振兴》，要求学生在文中分析事件的影响，并结合当前中国的国情，谈谈自己的感想和展望。

知识点梳理

1.八国联军侵华的背景

-19世纪末20世纪初，世界资本主义进入帝国主义阶段，列强对中国的侵略加剧。

-清政府腐败无能，国内民族矛盾尖锐，社会动荡不安。

-义和团运动的兴起，提出“扶清灭洋”的口号，与列强发生冲突。

2.八国联军侵华的过程

-1900年6月，英、美、法、俄、德、日、意、奥八国组成联军，发动侵华战争。

-联军攻占大沽炮台，进犯天津、北京，清政府被迫宣战。

-1901年9月，清政府与八国联军签订《辛丑条约》。

3.《辛丑条约》的内容

-赔款：清政府赔偿各国军费及损失共计4.5亿两白银。

-领土割让：清政府割让台湾、澎湖列岛给日本。

-驻军：允许各国在北京至山海关铁路沿线驻军。

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