2.3周而复始的循环——计数循环 说课稿 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

2.3周而复始的循环——计数循环说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版（2019）高中信息技术必修1中的“2.3周而复始的循环——计数循环”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕计数循环展开，学生需掌握循环结构的概念、应用场景以及实现方式。这与之前学习的顺序结构、条件结构等编程基础紧密相关，有助于学生深化对程序设计思想的理解和运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过分析计数循环的原理，增强学生对算法和数据结构的敏感度；2）计算思维，通过设计和实现计数循环，提升学生的逻辑推理和问题解决能力；3）数字化学习与创新，通过实践操作，培养学生使用编程工具进行问题求解的能力；4）信息社会责任，引导学生理解编程在现代社会中的重要作用，培养其负责任的数字公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确计数循环的概念：教师需强调计数循环是一种重复执行特定操作直到满足某个条件为止的编程结构，是解决重复性问题的重要工具。

-理解循环结构的三要素：循环变量、循环条件和循环体。通过具体例子，如计算1到100的和，帮助学生理解这些要素在计数循环中的作用。

-实现计数循环的代码编写：通过示例代码，如for循环或while循环，展示如何根据不同的编程语言实现计数循环。

2.教学难点：

-循环逻辑的理解：学生可能难以理解循环体内的逻辑如何影响循环的执行次数，例如，在编写累加函数时，理解何时增加循环变量。

-循环终止条件的设定：难点在于如何设定合适的终止条件，以确保循环不会无限执行，如使用条件判断语句来控制循环的退出。

-循环嵌套的应用：对于初学者来说，理解并实现嵌套循环（即循环内部再嵌套循环）是一个挑战，需要教师通过递进式教学帮助学生逐步掌握。

-错误处理与调试：在计数循环中，学生可能会遇到诸如死循环、变量未初始化等问题，如何引导学生进行调试和错误处理是本节课的难点之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室，编程软件（如VisualStudioCode、PyCharm等），编程语言编译器或解释器（如Python解释器、C++编译器等）。

-课程平台：学校内部的教学平台或在线学习平台，用于发布教学资料、作业和进行在线交流。

-信息化资源：教学PPT、示例代码、视频教程、在线编程练习平台。

-教学手段：多媒体投影仪、白板或电子白板，用于展示教学内容；实物教具（如计数器），辅助学生理解计数循环的概念。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列重复出现的日常现象，如钟表指针的移动、电子计时的秒数跳动等，引导学生思考这些现象背后的规律。

2.提出问题：引导学生思考如何用编程的方式模拟这些重复现象，从而引出计数循环的概念。

讲授新课（15分钟）

1.讲解循环结构：介绍循环结构的基本概念，包括循环变量、循环条件和循环体，并通过实例说明循环结构的执行流程。

2.讲解计数循环：重点讲解计数循环的特点和应用，如for循环和while循环，通过代码示例展示如何实现计数循环。

3.讲解循环嵌套：介绍循环嵌套的概念，通过实例演示如何实现嵌套循环，并强调嵌套循环中变量作用域的问题。

巩固练习（10分钟）

1.编写练习题：布置一些基础练习题，如计算1到100的和、打印星号图案等，让学生通过编写代码来巩固计数循环的应用。

2.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个练习题，并在规定时间内完成，鼓励学生相互学习和帮助。

课堂提问（5分钟）

1.互动提问：教师随机提问学生，检查他们对计数循环的理解程度，如“如何判断循环何时结束？”、“循环嵌套时需要注意什么？”等。

2.解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生对计数循环有清晰的认识。

师生互动环节（10分钟）

1.教师演示：教师演示如何使用编程软件编写计数循环的代码，并讲解代码的执行过程。

2.学生实践：学生跟随教师的演示，尝试自己编写计数循环的代码，教师巡视指导。

3.创新教学：教师提出一个实际问题，如设计一个简单的电子时钟，让学生分组讨论并尝试用计数循环解决。

解决问题及核心素养能力的拓展要求（10分钟）

1.问题解决：教师提出一个复杂的问题，如编写一个程序模拟银行存款利息的计算，要求学生运用计数循环和循环嵌套解决问题。

2.核心素养拓展：引导学生思考如何将计数循环应用于实际生活中，如设计一个自动计算购物清单的程序，培养学生的创新思维和问题解决能力。

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强