Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas说课稿- 2024-2025学年外研版七年级英语上册.docxVIP

Unit1ANewStart第二课时Understandingideas说课稿-2024-2025学年外研版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1ANewStart第二课时Understandingideas

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过阅读课文，帮助学生理解并掌握文章的主旨大意，培养他们的阅读理解能力。课程内容紧密围绕课本Unit1ANewStart的第二课时Understandingideas，旨在让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语阅读水平。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握描述新学期开始的相关词汇和句型，提高用英语表达个人经历和情感的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下开学仪式的差异性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生通过分析和推理，从课文中获取信息，形成自己的观点，发展批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生通过合作学习，分享阅读心得，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和句型，如：schoolsupplies,newclassmates,introduceoneself等。

②能够理解并复述课文的大意，形成对课文内容的整体把握。

③培养学生通过阅读获取信息，分析问题和解决问题的能力。

2.教学难点

①学生对于描述学校生活和个人经历的英语表达可能不够熟练，需要引导他们运用正确的语法和词汇。

②理解课文中的文化差异，如不同国家的开学仪式和习惯，可能对部分学生来说较为抽象。

③培养学生批判性思维和自主学习能力，需要设计具有挑战性的阅读任务和讨论活动，让学生在思考中提升自己的理解水平。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习管理系统

4.信息化资源：课文音频资料、英语学习软件

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习管理系统发布预习资料，包括课文内容、关键词汇列表和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公在新学期遇到了哪些新鲜事物？”和“描述一下你理想中的新学期开始时的情景。”

监控预习进度：通过系统跟踪学生提交的预习成果，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，记录不熟悉的词汇和句型。

思考预习问题：学生根据预习问题思考，尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家的开学仪式视频，引出本课主题。

讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型，如“introduceoneself”和“schoolsupplies”。

组织课堂活动：分组讨论课文中主人公的经历，模拟自我介绍的场景。

解答疑问：解答学生在讨论中提出的疑问，如如何用英语描述学校生活。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将新学的词汇和句型应用到实际情景中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用英语描述自己的经历。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文中的知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过模拟场景，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生用英语写一篇关于自己新学期经历的短文。

提供拓展资源：提供一些关于不同国家教育体系和开学传统的阅读材料。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识完成作业，练习用英语描述个人经历。

拓展学习：学生阅读拓展资源，了解不同文化背景下的教育差异。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结在描述个人经历时的困难和学习策略。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够运用所学词汇和句型描述个人经历，并通过阅读理解课文的主旨大意。通过以上