Unit 5 Working on the land video Time 说课稿 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docxVIP

Unit5WorkingonthelandvideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit5Workingontheland中的videoTime部分。本节课主要围绕农业科技和农业发展的话题展开，内容包括：

1.观看视频，了解现代农业生产中的科技应用及其对农业发展的影响。

2.学习视频中出现的生词和短语，如：precisionfarming,drone,smartagriculture等。

3.分析视频中的农业科技案例，讨论其对农业生产的积极和消极影响。

4.结合我国农业发展现状，探讨如何利用科技提高农业生产效率，实现可持续发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过观看视频和讨论，学生能够理解和运用视频中出现的生词和短语，提高其英语听说能力，同时能够用英语表达对农业科技应用的看法，提升语言表达能力。

2.思维品质：通过分析视频中的农业科技案例，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度看待问题，提高解决问题的能力。

3.文化意识与社会责任：学生能够了解不同国家的农业科技发展状况，增强跨文化交际意识，同时结合我国农业发展现状，探讨如何利用科技促进农业可持续发展，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语听说技能，能够理解和使用一些基础词汇和句型。

-学生对农业有一定的了解，可能通过之前的课程或生活经验对农业科技有初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新技术和现代农业生产方式感兴趣，可能对视频中的高科技农业设备感到好奇。

-学生的英语听说能力参差不齐，但大多数学生能够理解并参与课堂讨论。

-学生倾向于通过直观的视觉材料（如视频）和实践活动来学习，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-视频中的一些专业词汇和表达可能对部分学生来说较为陌生，理解起来有难度。

-学生在表达自己的观点时可能会遇到语言表达的障碍，需要引导和鼓励。

-对于农业科技的实际应用和其对环境、社会的影响，学生可能缺乏深入的思考和分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，激发学生对农业科技应用的好奇心和思考，培养学生的合作能力和批判性思维。

2.情境教学法：利用视频中的真实情境，引导学生进入角色，提高其语言实践能力和情感体验。

3.任务驱动法：设计相关的任务和问题，鼓励学生主动探索和解决问题，增强其学习动力和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频、PPT等手段展示农业科技的应用，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在模拟环境中体验农业科技的实际操作，加深对知识点的理解。

3.网络资源：整合网络上的相关资源和案例，丰富教学内容，帮助学生从多角度了解农业科技的发展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业科技的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道现代农业是如何运作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于现代农业科技应用的图片或视频片段，如无人机喷洒、智能监控系统等，让学生初步感受现代农业的魅力和特点。

-简短介绍农业科技的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业科技基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业科技的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解农业科技的定义，包括其主要组成元素或结构，如智能农业设备、数据分析系统等。

-详细介绍农业科技的组成部分或功能，使用多媒体图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解农业科技的实际应用或作用。

3.农业科技案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业科技的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的农业科技应用案例进行分析，如精准农业、智能温室等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农业科技的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用农业科技解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论农业科技的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与农业科技相关的主题进行深入讨论，如农业机器人的应用、农业大数据分析等。

-小组内讨论该主题的现状、挑