第七课 积极奉献社会 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

第七课积极奉献社会说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第七课《积极奉献社会》是2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册的一课。主要内容包括：了解社会公益活动，理解积极奉献社会的重要性，以及如何参与社会公益活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在道德与法治课程中学到的公民责任、道德规范等知识相关联。通过学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高自身的社会责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的社会责任感，使学生认识到个人与社会的紧密联系。

2.增强学生的公民意识，引导学生积极参与社会公益活动。

3.培养学生的道德素养，使学生在实际行动中践行社会主义核心价值观。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，他们具有较强的自我意识和社会参与欲望，但同时也面临着自我认知和价值观形成的挑战。在知识层面，学生对社会责任、公民权利与义务等概念已有初步了解，但对于“积极奉献社会”这一主题的深度理解和实践应用尚显不足。能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但往往缺乏对社会现象的深刻洞察和批判性思维。素质上，学生的集体荣誉感和社会责任感有待提升，部分学生可能存在对社会公益活动的认识模糊或参与度不高的现象。

行为习惯上，学生在日常生活中表现出的关爱他人、助人为乐的行为逐渐增多，但也存在忽视他人、自私自利的行为。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，既有助于学生对“积极奉献社会”这一主题的认同和实践，也可能导致他们对公益活动的态度消极，影响了课程的实效性。

总体而言，八年级学生对“积极奉献社会”这一课程内容有一定的认识基础，但需要进一步引导和启发，帮助他们将理论知识与社会实践相结合，形成正确的价值观和行为习惯。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如社会公益活动的图片、公益广告视频等，以增强教学的直观性和感染力。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备实验操作台，用于开展与公益服务相关的模拟活动。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对积极奉献社会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有哪些奉献社会的经历或见闻？”

展示一些关于社会公益活动的图片或视频片段，让学生初步感受积极奉献社会的魅力或特点。

简短介绍积极奉献社会的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解积极奉献社会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解积极奉献社会的定义，包括其主要组成部分如志愿服务、公益活动等。

详细介绍积极奉献社会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解积极奉献社会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的积极奉献社会案例进行分析，如“爱心捐款”、“无偿献血”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解积极奉献社会的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用积极奉献社会解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与积极奉献社会相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校开展公益活动”、“如何提高志愿服务的质量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对积极奉献社会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调积极奉献社会的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括积极奉献社会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调积极奉献社会在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用积极奉献社会。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于积极奉献社会的短文或报告，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体内容需根据实际教学情况进行调整。）

课堂活动：

1.角色扮演：模拟一次公益活动，让学生体验志愿者服务的过程。

2.主题演讲：鼓励学生就“