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Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教材分析

Unit4Whatcanyoudo？是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册中的一课。本节课围绕学生日常活动展开，通过询问和回答“你能做什么？”这一话题，引导学生学习动词的现在式第三人称单数形式。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动词的现在式第三人称单数形式，学生能够表达自己的能力，增进对英语国家文化习俗的了解，同时提高在真实情境中进行交流的能力，增强跨文化交流的意识和能力。

重点难点及解决办法

重点：动词现在式第三人称单数形式的变化规则及其在句子中的应用。

难点：正确运用动词现在式第三人称单数形式进行日常交流。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解和记忆动词变化规则。

2.设计情景对话，让学生在模拟真实语境中练习使用动词现在式第三人称单数形式。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同提高。

4.定期进行口语练习，强化学生对动词现在式第三人称单数形式的运用能力。

5.利用课后作业和课堂提问，及时巩固所学知识，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语学习软件、在线英语视频、音频材料

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、互动游戏、角色扮演活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于学生日常活动的视频，引导学生思考：“Whatcanyoudo?”

-学生分享自己能做的事情，教师记录在黑板上。

-提问：“HowdoyousayIcan...inEnglish?”

-引入新话题，宣布本节课的主题：“Unit4Whatcanyoudo？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动词现在式第三人称单数的变化规则，通过实例讲解。

-学生跟随教师练习动词变化，如：do→does,play→plays,read→reads等。

-教师示范句子结构，如：“Icanplayfootball.”，并让学生模仿。

-分组练习，每组选择一个动词，用现在式第三人称单数形式造句。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行角色扮演，一个学生扮演提问者，另一个学生回答问题。

-提问者问：“Whatcanyoudo?”，回答者用现在式第三人称单数形式回答。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-进行小组竞赛，看哪个小组能够正确回答更多的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调动词现在式第三人称单数形式的重要性。

-学生回顾本节课的动词变化规则和句子结构。

-提问学生：“Doyouthinkyoucanusethisnewknowledgeinyourdailylife?”

-鼓励学生课后练习，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习册中的相关练习题。

-每位学生准备一个自己能做的事情，用英语描述，下节课进行展示。

-教师提醒学生注意课后复习，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下学习效果：

1.学生掌握了动词现在式第三人称单数形式的变化规则，能够正确地将常用动词变为现在式第三人称单数形式。例如，学生能够将“play”变为“plays”，将“read”变为“reads”，这对于他们进一步学习英语语法奠定了基础。

2.学生能够运用所学的动词现在式第三人称单数形式进行简单的日常交流。通过角色扮演和小组竞赛等活动，学生能够在实际情境中运用新学知识，如询问和回答关于个人能力的问题。

3.学生的英语口语表达能力得到提升。在课堂练习和展示环节，学生能够流利地表达自己，提高了他们的自信心和语言运用能力。

4.学生对英语国家文化习俗有了更深入的了解。通过学习不同动词所代表的活动，学生能够联想到相应的文化背景，如“playfootball”与足球文化相关，“watchTV”与电视节目和广告文化相关。

5.学生的自主学习能力得到增强。教师引导学生通过查阅词典、在线资源等方式自主学习，