7.3 拟定保护生态环境的计划（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）.docx

7.3拟定保护生态环境的计划（说课稿）2023-2024学年七年级生物下册同步教学（人教版，河北专版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过学习拟定保护生态环境的计划，帮助学生了解生态环境保护的必要性和方法，培养学生的环保意识和实践能力。通过结合课本内容，引导学生关注身边的环境问题，提高学生的社会责任感，为构建美丽中国贡献力量。

二、核心素养目标

1.培养学生的生物科学素养，使其能够运用生物学知识分析生态环境问题。

2.增强学生的社会责任感，使其认识到保护生态环境的重要性。

3.提升学生的实践能力，通过制定保护计划，培养学生的创新思维和团队合作精神。

4.培养学生的科学探究能力，通过观察、调查、分析等活动，提高学生的科学探究素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的生物学基础知识，如生物多样性、生态系统等概念，以及一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对自然界和环境保护充满好奇，具有较强的观察力和想象力。他们通常具备较强的动手实践能力，但逻辑思维和抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践活动来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和讨论来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习拟定保护生态环境的计划时，可能会遇到以下困难：一是如何将抽象的生态保护理念转化为具体的行动计划；二是如何在有限的资源条件下，制定出切实可行的保护方案；三是如何在团队合作中协调不同意见，共同完成任务。此外，学生对环境保护的实际操作经验不足，可能导致计划实施过程中遇到实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级生物下册的教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备生态环境保护的图片、图表和环保纪录片视频，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.实验器材：根据教学需要，准备种子、土壤、水等实验材料，以及记录工具，如笔记本、铅笔等。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置好实验器材，确保实验过程的安全和有序。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示生态环境破坏的图片或视频，引导学生思考环境问题的重要性，激发学生的环保意识。

2.回顾旧知：简要回顾生态系统、生物多样性等知识点，为拟定保护生态环境的计划奠定基础。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解保护生态环境的计划制定步骤，包括问题分析、目标设定、实施策略、评估与反馈等。

2.举例说明：以校园环境整治为例，展示如何制定保护生态环境的计划，让学生理解理论在实际中的应用。

3.互动探究：引导学生进行小组讨论，针对校园内的环境问题，共同制定保护计划，并分享给全班同学。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：将学生分成小组，让他们根据所学知识，为家乡的生态环境问题制定保护计划。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为构建美丽中国贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.要求学生课后查阅资料，了解我国生态环境保护的现状和成果。

2.撰写一篇关于家乡生态环境保护的调查报告，内容包括问题分析、计划制定、实施建议等。

六、教学过程详细步骤

1.导入阶段：教师通过展示生态环境破坏的图片或视频，引导学生思考环境问题的重要性，激发学生的环保意识。同时，简要回顾生态系统、生物多样性等知识点，为拟定保护生态环境的计划奠定基础。

2.新课呈现阶段：教师详细讲解保护生态环境的计划制定步骤，包括问题分析、目标设定、实施策略、评估与反馈等。通过举例说明，展示如何制定保护生态环境的计划，让学生理解理论在实际中的应用。在互动探究环节，引导学生进行小组讨论，针对校园内的环境问题，共同制定保护计划，并分享给全班同学。

3.巩固练习阶段：将学生分成小组，让他们根据所学知识，为家乡的生态环境问题制定保护计划。在学生活动过程中，教师巡视各小组，提供必要的指导和帮助。

4.课堂总结阶段：教师总结本节课的主要内容，强调保护生态环境的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为构建美丽中国贡献力量。

5.作业布置阶段：要求学生课后查阅资料，了解我国生态环境保护的现状和成果，并撰写一篇关于家乡生态环境保护的调查报告。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性，以及小组合作情况。

2.作业完成情况：检查学生的调查报告，