川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第1节《熊猫欢欢自画像》说课稿及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第1节《熊猫欢欢自画像》说课稿及反思

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设计思路

本节课以川教版（2019）小学信息技术三年级下册第二单元第1节《熊猫欢欢自画像》为核心内容，结合三年级学生的认知水平和兴趣点，设计以下教学思路：

1.通过引入熊猫欢欢的形象，激发学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂中来。

2.以教材为依据，讲解画图工具的基本操作，让学生掌握绘制简单图形的方法。

3.引导学生观察熊猫欢欢的特征，分析其颜色、形状等元素，培养学生的观察能力和审美能力。

4.指导学生运用所学画图技巧，绘制出熊猫欢欢的自画像，提高学生的实际操作能力。

5.通过课堂互动，鼓励学生分享自己的作品，培养学生的表达能力和团队协作精神。

6.对学生的作品进行评价，总结本节课的学习成果，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过绘制熊猫欢欢自画像，提升学生对信息技术应用的兴趣和认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过分析熊猫欢欢的特征，培养学生在信息技术活动中进行观察、分析和抽象的能力。

3.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德规范，培养良好的信息素养和责任感。

4.创新实践：鼓励学生在绘制熊猫欢欢自画像的过程中，发挥创意，运用所学信息技术知识，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作，如开关机、鼠标和键盘的使用。

-学生在之前的课程中接触过简单的画图工具，掌握了基本的绘图命令和工具栏的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物特别是国宝熊猫充满兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的观察力和模仿能力，能够通过观察教材中的熊猫欢欢形象进行模仿绘制。

-学生偏好互动性和实践性强的学习方式，喜欢动手操作和探索新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用画图工具时，学生可能会遇到操作不熟练的问题，需要反复练习。

-绘制熊猫欢欢时，学生可能难以掌握颜色的搭配和形状的准确性，需要教师的指导和同学间的相互学习。

-学生可能在创作过程中遇到创意不足的问题，需要教师的鼓励和引导，以激发更多的创新想法。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方法，先讲解画图工具的使用技巧，再示范熊猫欢欢的绘制过程，让学生跟随操作。

2.教学活动：设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并共同完成熊猫欢欢的绘制，促进生生互动和协作学习。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示熊猫欢欢的图片和绘制步骤，同时利用互动式白板，实时展示学生的创作过程，增强教学的直观性和互动性。

教学过程

1.导入新课

-我会通过展示一张熊猫欢欢的图片来吸引学生的注意力，并提问：“你们知道这是谁吗？它有什么特点？”

-学生回答后，我会引入本节课的主题：“今天，我们将使用信息技术，让熊猫欢欢在电脑上‘画’出自画像。”

2.知识讲解与示范

-首先，我会简要回顾上节课所学的画图工具的基本操作，确保每位学生都能熟练使用。

-接着，我会详细讲解如何使用画图工具绘制熊猫欢欢的各个部分，如耳朵、眼睛、鼻子等。

-在讲解过程中，我会边讲解边在白板上示范，让学生直观地看到每一步的操作。

3.实践操作

-我会让学生打开电脑上的画图工具，并指导他们按照我刚刚示范的步骤开始绘制熊猫欢欢。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，针对学生的不同问题提供个别化帮助，确保每位学生都能跟上进度。

-对于遇到困难的学生，我会耐心指导，鼓励他们不断尝试，直到他们能够独立完成。

4.课堂互动

-当学生完成熊猫欢欢的基本绘制后，我会组织一个小型的作品展示，让学生相互欣赏和评价彼此的作品。

-我会鼓励学生分享他们在绘制过程中的心得体会，以及他们在创作中遇到的问题和解决方法。

5.创新与拓展

-在学生掌握了熊猫欢欢的基本绘制技巧后，我会鼓励他们发挥创意，为熊猫欢欢添加背景或装饰，使作品更加生动有趣。

-我会引导学生思考如何通过颜色和形状的搭配，使熊猫欢欢的自画像更具特色和个性化。

6.总结与反思

-最后，我会对学生的作品进行点评，强调他们在本节课中的优点和进步，同时也指出他们可以改进的地方。

-我会和学生一起回顾本节课所学的内容，确保他们对画图工具的使用有清晰的理解。

-我会鼓励学生在课后继续探索画图工具的更多功能，并将所学应用到其他创作中。

7.作业布置

-作为课后作业，我会要求学生利用本节课所学，绘制一幅以熊猫为主题的画作，并鼓励他们发挥自己的想象力。

-我会告诉学生，下节课我们将一起分享和讨论