第4课 认识星座（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学 教科版.docxVIP

第4课认识星座（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《第4课认识星座》的设计思路是：以学生已有的天文知识为基础，通过观察、讨论、实践等多种教学方法，引导学生深入了解星座的组成、特点及其在人类生活中的意义。首先，从学生熟悉的星座引入，激发兴趣；接着，通过讲解星座的起源、分类和命名，丰富学生的知识体系；最后，结合课本内容，让学生动手操作，绘制星座图，加深对星座的认识。整个教学过程注重培养学生的观察力、思考力和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生通过观察天体运行，记录星座变化，运用科学方法探究星座规律的能力。

2.科学态度素养：激发学生对宇宙的好奇心和探索欲，培养其严谨的科学态度和持续学习的兴趣。

3.科学思维素养：训练学生运用逻辑思维分析星座的构成，理解星座在天文学中的意义和应用。

4.科学实践素养：通过动手操作，绘制星座图，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①星座的识别与命名，让学生能够准确识别并记住几个主要星座的名称和特征。

②星座在天文观测中的应用，使学生理解星座在导航、时间计算等方面的实际应用。

2.教学难点

①星座与恒星、行星的区别，帮助学生区分星座与其他天体，理解星座是由恒星组成的天体群。

②星座在四季变化中的位置移动，让学生能够掌握星座随季节变化的位置变化规律，并能够解释其原因。

四、教学资源准备

1.教材：教科书《科学》六年级下册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集星座图片、天文观测视频、星座位置变化图表等。

3.实验器材：准备天文望远镜（如有条件）、星座模型、天文方位盘、绘图工具等。

4.教室布置：设置观察区、讨论区，以及实验操作台，保证教学活动有序进行。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于星座的预习资料，包括星座的基本概念、主要星座的介绍等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕星座的识别和命名，设计问题如“你能找出自己出生月份对应的星座吗？”，“星座是如何命名的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解星座的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师评估和指导。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示星座图片或讲述星座故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解星座的分类、特征及其在天文观测中的应用，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的星座知识；进行星座识别竞赛，检验学生的学习成果。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“星座在四季中的变化规律是什么？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享知识，参与星座识别竞赛。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握星座知识。

实践活动法：通过小组讨论和竞赛，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制星座图和编写星座故事的作业，巩固学生对星座的认识。

提供拓展资源：提供星座相关的书籍、网站和视频等资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制和编写，加深对星座的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握星座的基本概念、分类、特征及其在天文观测中的应用。通过本节课的学习，学生能够准确地识别和命名几个主要星座，如北斗七星、天蝎座、巨蟹座等，并了解星座在四季中的变化规律。

2.观察能力方面：学生在学习过程中，