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《第2课输入中文》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课输入中文

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升信息意识：通过学习输入中文，培养学生对信息技术工具的应用意识。

2.增强计算思维：通过练习输入法操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养数字素养：使学生掌握基本的输入技能，提高信息处理和交流的效率。

4.强化文化理解：在输入过程中，感受汉字文化的独特魅力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的课程中已经学习了基本的计算机操作，对鼠标和键盘有一定的了解。部分学生可能已经初步接触过简单的文字输入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程兴趣较高。学生个体差异较大，部分学生操作能力强，学习接受能力强；而部分学生可能对键盘操作不熟悉，学习兴趣不高，需要更多的指导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对键盘布局不熟悉，导致输入速度慢，容易出错；此外，学生在选择合适的输入法时可能会感到困惑，需要教师提供清晰的指导。此外，对于一些学生来说，将汉字从脑中准确转化为键盘上的字符可能是一个挑战，需要通过反复练习来提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：结合演示，讲解输入法的基本操作和技巧。

-演示法：通过实际操作演示，让学生直观了解输入过程。

-练习法：设计针对性练习，让学生在实践中掌握输入技能。

2.教学手段：

-多媒体课件：展示键盘布局、输入法选择等教学内容。

-互动软件：利用教学软件进行输入法练习，提高学习效率。

-评价反馈：使用即时反馈工具，帮助学生了解自己的输入效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道汉字是如何输入电脑的吗？”来引起学生的兴趣，并引入本节课的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的计算机基本操作知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解输入中文的基本步骤，包括打开输入法、选择合适的输入法、输入汉字等。

-举例说明：教师通过屏幕演示，展示如何使用拼音输入法输入一个简单的句子，如“你好，世界！”。

-互动探究：教师提问“同学们，你们知道拼音输入法的原理吗？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照教师的要求，在电脑上尝试使用拼音输入法输入简单的句子。

-教师指导：教师巡视教室，针对学生在输入过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调拼音输入法的正确操作步骤。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们的输入体验，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生在课后练习使用拼音输入法输入一段小文章，如《小猫钓鱼》。

-作业要求：学生需注意输入的准确性和速度，并在家长的帮助下完成作业。

（以下为详细的教学步骤）

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“同学们，你们知道电脑上的文字是如何输入的吗？”

-学生回答，教师总结：“今天我们就来学习如何使用拼音输入法输入中文。”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解：“首先，我们需要打开电脑上的输入法。常用的输入法有全拼、双拼、五笔等。今天我们学习的是拼音输入法。”

-屏幕演示：“现在，我打开电脑，选择拼音输入法。我们可以看到，键盘上的字母对应着拼音。”

-举例说明：“比如，我们想输入‘你好’，首先输入‘ni’的拼音，然后输入空格，接着输入‘hao’的拼音，最后输入空格，这样就能输入‘你好’了。”

3.巩固练习（约20分钟）

-教师说明：“接下来，请大家尝试在电脑上输入‘小猫钓鱼’这段话。”

-学生动手练习，教师巡视并个别指导。

-教师总结：“在输入过程中，如果遇到不会的拼音，可以查看键盘上的提示。”

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：“今天我们学习了如何使用拼音输入法输入中文。希望大家课后多加练习，提高输入速度和准确性。”

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“请大家课后练习使用拼音输入法输入《小猫钓鱼》这篇文章，注意输入的准确性和速度。”

-学生询问作业要求，教师解答。

-教师强调：“作业完成后，家长可以检查一下，给予适当的鼓励和指导。”

六、知识点梳理

1.输入法概述

-输入法的定义：输入法是一种将汉字或其他字